Energiagazdaság

A(z) Bitcoin for Juniors 2. moduljának része →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Tevékenység típusaReflexióRajzolás / vizuális alkotás
Időtartam35 perc
Részvételi formaEgész osztályEgyéni
Leírás

A tanulók megvizsgálják, hogyan változik az energiaszintjük a nap folyamán: hétköznapi tevékenységeket jelölnek be egy közös osztálydiagramon és egy egyéni energianaplóban. Az energiaszint időbeli csúcsainak és mélypontjainak megjelenítésével kezdik tudatosítani magukban az erőfeszítés, a pihenés és az energiafelhasználás összefüggéseit. Ez a tevékenység megalapozza az időpreferenciáról, az értékről és a tudatos döntéshozatalról szóló későbbi tanórákat.

Célok

Tanulási eredmények

A tevékenység végére a tanulók:

  • Felismerik, hogy az energiaszint a nap folyamán változik
  • Azonosítják azokat a tevékenységeket, amelyek energiát adnak vagy használnak fel
  • Ábrázolják saját napi energiaszintjük alakulását
  • Elkezdik átgondolni, hogyan használják fel idejüket és energiájukat

A cél a tanuló szavaival

  • „Megfigyelem, hogyan változik az energiaszintem a nap folyamán, és mi használja fel az energiámat, illetve mi ad nekem energiát.”
Szükséges eszközök
  • Tanulókártyák vagy képkártyák napi tevékenységekről (reggelizés, fogmosás, séta az iskolába, házi feladat készítése, szabadtéri játék, tévénézés, alvás stb.)
  • Egyéni energianapló-feladatlapok (lásd a B mellékletet)
  • Zsírkréták, ceruzák, filctollak
  • Nagy fehértábla vagy poszter az osztály közös energianapló-diagramjához
  • Táblafilcek
  • Ragasztószalag vagy mágnesek a tanulókártyákhoz
  • Hasznos kiegészítő: Kinyomtatott kis képek az írni még nem tudó tanulóknak, szemléltetőeszközök (lásd az A mellékletet)
  • Hasznos kiegészítő: Projektor vagy vizuális időmérő

Elrendezés

  • Rajzoljon egy energianapló-diagramot: az alsó, vízszintes tengelyen a napszakok szerepeljenek napkeltétől napnyugtáig, az oldalsó, függőleges tengelyen pedig az energiaszint az alacsonytól a magasig.
  • Készítse ki a tevékenységkártyákat, a feladatlapokat és az íróeszközöket; hagyja szabadon a táblához vezető utat.

Menet

1. lépés: A tanóra előkészítése

3-5 perc

  1. Kérdezze meg, mikor érzik magukat a tanulók a legenergikusabbnak, illetve a legkevésbé energikusnak; kérjen gyors kézfeltartásos visszajelzést.
2. lépés: Tevékenység

30 perc

Előkészítés
  1. Mutassa be az energianapló-diagramot (A melléklet): az idő balról jobbra halad; az energiaszint az alacsonytól a magasig emelkedik. Nevezzen meg reggeli, délutáni és esti tevékenységeket.
Bemutatás
  1. Helyezzenek el közösen egy kártyát a diagramon: „Mikor végzik ezt a tevékenységet? Energiát ad Önöknek, vagy energiát használ fel?”
3. lépés: Közös diagramkészítés

15 perc

  1. Helyezzenek el közösen 8–10 kártyát. Engedje, hogy a tanulók eltérő véleményt fogalmazzanak meg, ha különböznek a tapasztalataik, majd kérdezze meg, mit figyelnek meg az elkészült diagramon.
4. lépés: Egyéni diagramkészítés

10–15 perc

  1. A tanulók 4–6 mindennapi tevékenységet jelölnek be az energianapló-feladatlapon (B melléklet) szavakkal vagy rajzokkal. Ha segítséget jelent, biztosítson képeket vagy egy társat a munkához.
Reflexió

2 perc

  1. Kérdezze meg, mikor van a tanulóknak a legtöbb energiájuk, mi használja fel azt, és mi segíti őket a pihenésben. Az idősebb tanulókat kérdezze meg arról is, hogyan tartalékolhatnak energiát arra, ami fontos.
5. lépés: Lezárás

5 perc

  1. Tegye rendbe az eszközöket. Erősítse meg, hogy az energia korlátozott, és a döntéseink számítanak.

Főbb pontok

  • Kövesse nyomon, hogyan használják fel és befolyásolják a napi tevékenységek az energiát.

Kérdések a megbeszéléshez

3 perc

A tananyag áttekintése a tanulókkal

  1. Tekintsék át, hogy az energiaszint változik a nap folyamán, a tevékenységek eltérően hatnak rá, és az egyes emberek energiaszintje különböző mintázatok szerint alakul.
  2. Kapcsolja a témát a későbbi tananyaghoz: magyarázza el, hogy ezek a mintázatok befolyásolják, hogyan dolgozunk, pihenünk, játszunk és hozunk döntéseket.

Megjegyzések

Osztálytermi irányítás
  • Alkalmazzon egyértelmű szabályokat a sorra kerülésre, korlátozza néhány másodpercre az elhelyezéssel kapcsolatos döntések idejét, ösztönözze az egymásra figyelést és a tiszteletteljes véleménykülönbséget.
Kiegészítő és időkitöltő tevékenységek
  • A tanítási napok és a hétvégi napok energiaszint-grafikonjainak összehasonlítása, grafikonok összehasonlítása kiscsoportokban, az energiaszint mozgásos szemléltetése: guggolással az alacsony, egyenes állással a magas energiaszint jelzésére.
  • Ugyanezen elvek alapján vizsgálja meg az energiaszintet hosszabb időtávokon is (hetek, évszakok, egy egész élet stb.).
Differenciálás
  • Fiatalabb tanulók: igény szerint tanulópár segítsége, rajzolás és képkártyák.
  • Nyelvtanulók támogatása/Akadálymentesítés: szemléltetőeszközök, bemutatás, tanulópár segítsége.
  • Biztonság: felügyelje a tábla közelében végzett mozgást.
Javasolt házi feladat

Meséljen egy szülőjének vagy gondviselőjének egy olyan napszakról, amikor sok energiája van, és egy olyanról, amikor kevesebb. Kérdezze meg, hogy ő mikor érzi magát a legenergikusabbnak.

A melléklet - Szemléltetőeszköz

B melléklet - Energiaszint-követő feladatlapok

C melléklet - Tevékenységtervező