Енергийна икономика

Част от модул 2 на Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Вид дейностРефлексияРисуване / визуална дейност
Продължителност35 мин
УчастиеЦелият класИндивидуално
Описание

Учениците изследват как енергията им се променя през деня, като нанасят обичайни дейности върху обща графика на класа и в лична диаграма за проследяване на енергията. Като представят нагледно пиковете и спадовете на енергията във времето, учениците започват да осъзнават връзката между усилията, почивката и изразходването на енергия. Тази дейност полага основите за следващи уроци за времевите предпочитания, стойността и осъзнатото вземане на решения.

Цели

Очаквани резултати от обучението

До края на тази дейност учениците ще могат да:

  • Разпознават, че нивата на енергия се променят през деня
  • Определят кои дейности дават или изразходват енергия
  • Представят нагледно как се променя собствената им енергия през деня
  • Започнат да размишляват как се използват времето и енергията

Целта с думите на ученика

  • „Да видя как енергията ми се променя през деня и какво я изразходва или ми дава енергия.“
Материали
  • Учебни карти или карти с изображения на ежедневни дейности (закусване, миене на зъби, ходене пеша до училище, писане на домашни, игра навън, гледане на телевизия, спане и др.)
  • Индивидуални работни листове с диаграма за проследяване на енергията (вижте Приложение B)
  • Пастели, моливи, флумастери
  • Голяма бяла дъска или плакат за общата диаграма на класа за проследяване на енергията
  • Маркери за бяла дъска
  • Тиксо или магнити за учебните карти
  • По възможност: малки разпечатани изображения за ученици, които още не пишат, нагледни материали (вижте Приложение A)
  • По възможност: проектор или визуален таймер

Организация

  • Начертайте диаграма за проследяване на енергията: по хоризонталната ос отбележете времето от изгрев до залез, а по вертикалната — енергията от ниско до високо ниво.
  • Подгответе картите с дейности, работните листове и материалите за писане; оставете свободен достъп до дъската.

Начин на провеждане

Стъпка 1: Подготовка за урока

3-5 минути

  1. Попитайте учениците кога се чувстват най-енергични и кога имат най-малко енергия; направете бързо допитване с вдигане на ръка.
Стъпка 2: Дейност

30 минути

Подготовка
  1. Покажете диаграмата за проследяване на енергията (Приложение A): времето се движи отляво надясно, а енергията — от ниско към високо ниво. Назовете дейности за сутринта, следобеда и вечерта.
Демонстрация
  1. Заедно поставете една карта върху диаграмата: „Кога правите това? Дава ли Ви енергия, или я изразходва?“
Стъпка 3: Създаване на обща диаграма

15 минути

  1. Заедно поставете 8–10 карти. Дайте възможност на учениците да изразят несъгласие, когато преживяванията им се различават, а след това ги попитайте какво забелязват в готовата диаграма.
Стъпка 4: Създаване на индивидуална диаграма

10–15 минути

  1. Учениците нанасят 4–6 ежедневни дейности върху работен лист с диаграма за проследяване на енергията (Приложение B), като използват думи или рисунки. Предложете картинки или работа с партньор, ако това би помогнало.
Размисъл

2 минути

  1. Попитайте учениците кога имат най-много енергия, какво я изразходва и какво им помага да си починат. Попитайте по-големите ученици как могат да запазят енергия за важните неща.
Стъпка 5: Обобщение

5 минути

  1. Приберете материалите. Подчертайте отново, че енергията е ограничена и изборите имат значение.

Ключови моменти

  • Проследете как ежедневните дейности изразходват енергия и влияят върху нея.

Въпроси за обсъждане

3 минути

Преговор на съдържанието с учениците

  1. Припомнете, че енергията се променя през деня, дейностите ѝ влияят по различен начин и при различните хора тя се променя по различен начин.
  2. Направете връзка със следващите уроци, като обясните, че тези закономерности влияят на начина, по който работим, почиваме, играем и правим избори.

Бележки

Управление на класа
  • Използвайте ясни правила за редуване, ограничете времето за вземане на решения за поставяне до няколко секунди, насърчавайте изслушването и уважителното изразяване на несъгласие.
Допълнителни дейности и занимания за запълване на свободното време
  • Сравняване на графики на енергията през учебен и почивен ден, сравняване на графики в малки групи, демонстрация на нивата на енергия чрез приклякане при ниска енергия и изправяне в цял ръст при висока енергия.
  • Използвайте същите принципи, за да разгледате енергията през по-дълги периоди от време (седмици, сезони, цял живот и т.н.).
Диференциран подход
  • По-малки ученици: подкрепа от съученик при нужда, рисуване и карти с изображения.
  • Ученици, изучаващи английски като допълнителен език/достъпност: нагледни материали, демонстрации, подкрепа от съученик.
  • Безопасност: наблюдавайте движението в близост до дъската.
Предложение за домашна работа

Разкажете на родител или на човек, който се грижи за Вас, за един момент от деня, когато имате много енергия, и за друг, когато имате по-малко. Попитайте кога се чувства най-енергичен.

Приложение A - Нагледно помагало

Приложение B - Работни листове за проследяване на енергията

Приложение C - Планер за дейности