Ekonomija energije

Del modula 2 knjige Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Vrsta dejavnostiRazmislekRisanje / vizualno ustvarjanje
Trajanje35 min
Oblika sodelovanjaCeloten razredPosamezno
Opis

Učenci raziskujejo, kako se njihova energija spreminja čez dan, tako da običajne dejavnosti vnašajo v skupni razredni graf in osebni sledilnik energije. Z vizualnim prikazom viškov in padcev energije skozi čas razvijajo začetno zavedanje o trudu, počitku in porabi energije. Ta dejavnost postavlja temelje za poznejše učne ure o časovni preferenci, vrednosti in premišljenem odločanju.

Cilji

Učni izidi

Ob koncu te dejavnosti bodo učenci:

  • Prepoznali, da se raven energije čez dan spreminja
  • Prepoznali dejavnosti, ki dajejo ali porabljajo energijo
  • Vizualno prikazali svoje dnevne vzorce energije
  • Začeli razmišljati o tem, kako uporabljajo čas in energijo

Cilj z učenčevimi besedami

  • "Videti, kako se moja energija čez dan spreminja ter kaj mi jo jemlje ali daje."
Gradiva in pripomočki
  • Kartice ali slikovne kartice vsakodnevnih dejavnosti (zajtrkovanje, umivanje zob, hoja v šolo, domača naloga, igra na prostem, gledanje televizije, spanje itd.)
  • Individualni delovni listi s sledilnikom energije (glejte prilogo B)
  • Voščenke, svinčniki, flomastri
  • Velika bela tabla ali plakat za razredni graf sledilnika energije
  • Flomastri za belo tablo
  • Lepilni trak ali magneti za kartice
  • Dodatno po želji: natisnjene sličice za učence, ki še ne pišejo, vizualni pripomočki (glejte prilogo A)
  • Dodatno po želji: projektor ali vizualni časovnik

Postavitev

  • Narišite sledilnik energije: ob spodnjem robu označite čas dneva od sončnega vzhoda do sončnega zahoda, ob strani pa raven energije od nizke do visoke.
  • Pripravite kartice z dejavnostmi, delovne liste in pisala; poskrbite za neoviran dostop do table.

Postopek

1. korak: Uvod v učno uro

3-5 minut

  1. Vprašajte učence, kdaj imajo največ in kdaj najmanj energije; odgovore na hitro zberite z dvigom rok.
2. korak: Dejavnost

30 minut

Priprava
  1. Pokažite sledilnik energije (priloga A): čas teče od leve proti desni, raven energije pa narašča od spodaj navzgor. Naštejte jutranje, popoldanske in večerne dejavnosti.
Prikaz postopka
  1. Skupaj postavite eno kartico na graf: »Kdaj to počnete? Vam to daje energijo ali jo porablja?«
3. korak: Skupinsko izdelovanje grafa

15 minut

  1. Skupaj razporedite 8–10 kartic. Dovolite učencem, da izrazijo nestrinjanje, kadar se njihove izkušnje razlikujejo, nato pa jih vprašajte, kaj opazijo na dokončanem grafu.
4. korak: Samostojno izdelovanje grafa

10–15 minut

  1. Učenci z besedami ali risbami vnesejo 4–6 vsakodnevnih dejavnosti na delovni list s sledilnikom energije (priloga B). Po potrebi jim ponudite slike ali možnost dela v paru.
Razmislek

2 minuti

  1. Vprašajte učence, kdaj imajo največ energije, kaj jo porablja in kaj jim pomaga, da se spočijejo. Starejše učence vprašajte, kako lahko prihranijo energijo za tisto, kar je pomembno.
5. korak: Zaključek

5 minut

  1. Pospravite pripomočke. Poudarite, da je energija omejena in da so odločitve pomembne.

Ključne točke

  • Spremljajte, kako vsakodnevne dejavnosti porabljajo energijo in vplivajo nanjo.

Vprašanja za razpravo

3 minute

Ponovitev vsebine z učenci

  1. Ponovite, da se energija čez dan spreminja, da dejavnosti različno vplivajo nanjo in da imajo ljudje različne vzorce energije.
  2. Navežite se na nadaljnje vsebine s pojasnilom, da ti vzorci vplivajo na to, kako delamo, počivamo, se igramo in sprejemamo odločitve.

Opombe

Vodenje razreda
  • Določite jasna pravila izmenjevanja, odločitve o postavitvi omejite na nekaj sekund ter spodbujajte poslušanje in spoštljivo izražanje nestrinjanja.
Dodatne dejavnosti in dejavnosti za zapolnitev časa
  • Primerjava grafov ravni energije med šolskim dnem in ob koncu tedna, primerjava grafov v majhnih skupinah, gibalni prikaz ravni energije s počepom za nizko raven energije in vzravnano stojo za visoko raven energije.
  • Ista načela uporabite za preučevanje energije v daljših časovnih obdobjih (tednih, letnih časih, celotnem življenju itd.).
Prilagajanje pouka
  • Mlajši učenci: po potrebi podpora sošolca pri delu v paru, risanje in slikovne kartice.
  • Učenci, ki se učijo jezika pouka kot dodatnega jezika/dostopnost: vizualni pripomočki, prikaz postopka, podpora sošolca pri delu v paru.
  • Varnost: nadzorujte gibanje v bližini table.
Predlagana naloga

Staršu ali skrbniku povejte, v katerem delu dneva imate veliko energije in v katerem je imate manj. Vprašajte ga, kdaj ima največ energije.

Priloga A - Vizualni pripomoček

Priloga B - Delovni listi za spremljanje ravni energije

Priloga C - Načrtovalnik dejavnosti