По мое време

Част от модул 3 на Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Вид дейностСвързване по съответствиеТворческа изработкаДискусия
Продължителност20 мин
УчастиеЦелият класПо двойкиИндивидуално
Описание

Учениците свързват по-стари аналогови технологии с техните съвременни цифрови еквиваленти. Чрез свързване на изображения, оцветяване и дискусия те изследват как уредите се развиват с времето и как иновациите променят начина, по който хората живеят, работят и общуват. Дейността изгражда начална представа за технологичния напредък и промените с течение на времето.

Цели

Очаквани резултати от обучението

В края на тази дейност учениците ще могат да:

  • Посочват примери за аналогови и цифрови технологии
  • Разбират, че технологиите се променят с времето
  • Разпознават иновациите като процес на подобряване и адаптиране
  • Разсъждават върху това как технологиите влияят на ежедневието

Целта с думите на ученика

  •  „Свържете старите технологии с новите и вижте как са се променили нещата.“
Материали
  • Разпечатан работен лист за свързване (вижте Приложение A)
  • Цветни моливи или пастели
  • Един аналогов предмет или голямо изображение за начало на дискусията (например пишеща машина, VHS касета или телефон с шайба)
  • Бяла дъска или дъска за писане с тебешир
  • Нагледно пособие или презентация
  • По възможност: нагледни пособия (вижте Приложение B)
  • По възможност: таймер

Организация

  • Покажете изображенията на по-старите технологии и поставете работен лист и материали за оцветяване на всяко работно място.

Начин на провеждане

Стъпка 1: Въведение в урока

2–3 минути

  1. Покажете стар уред, например пишеща машина, или VHS касета и попитайте какво използват хората днес вместо него. Въведете понятията „аналогов“, „цифров“, „технология“, „иновация“ и „развитие“; обяснете, че учениците ще свързват старите уреди със съвременните им еквиваленти.
Стъпка 2: Дейност

10 минути

Подготовка
  1. Дайте на всеки ученик работен лист за свързване (Приложение A).
Демонстрация
  1. Свържете една двойка и обяснете връзката.
Изпълнение
  1. Учениците свързват двойките, оцветяват уредите, които са използвали, и ограждат тези, които имат у дома. Помогнете им с непознатите предмети.
Проверка
  1. Проверете свързаните двойки; изяснете често срещаните неясноти с помощта на изображения.
Стъпка 3: Обобщение
  1. Съберете работните листове и затвърдете разбирането, че технологиите се променят, докато хората решават проблеми.

Ключови моменти

  • Сравнете аналоговите и цифровите технологии, за да видите как технологиите се променят с времето.

Въпроси за обсъждане

3-5 минути

  1. Съберете класа за обща дискусия.
  2. Попитайте: „Коя стара технология Ви се стори най-интересна?“
  3. Попитайте: „Коя нова технология използвате най-често?“
  4. Попитайте: „По-новите технологии винаги ли са по-добри?“
  5. По желание — споделяне по двойки: учениците споделят със съседа си една двойка технологии, чиято връзка ги е изненадала.

Бележки

Управление на класа
  • Подгответе материалите предварително, за да избегнете прекъсвания
  • Насърчете учениците, които приключат по-рано, да оцветяват внимателно и да разсъждават
Допълнителни дейности и занимания за запълване на времето
  • Интервю у дома с родители или баби и дядовци за старите технологии
  • Измислете и нарисувайте бъдеща версия на един уред
  • Гледайте кратки видеоклипове, демонстриращи по-стари технологии
Диференциран подход
  • За по-малките ученици: свързване с насоки и с помощта на изображения на дъската
  • Подкрепа за изучаващите езика/достъпност: изображения, опростен език, подкрепа от съученици
  • Безопасност: дейност в седнало положение, минимално движение
Предложена задача

Попитайте родител или настойник за технология, която е използвал като млад. Сравнете я с версията, която хората използват днес.