Az én időmben

A(z) Bitcoin for Juniors 3. moduljának része →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Tevékenység típusaPárosításKreatív kézműveskedésMegbeszélés
Időtartam20 perc
Részvételi formaEgész osztályPárokEgyéni
Leírás

A tanulók régebbi analóg technológiákat párosítanak modern digitális megfelelőikkel. A képek párosítása, a színezés és a beszélgetés során felfedezik, hogyan fejlődnek az eszközök az idő múlásával, és hogyan változtatja meg az innováció az emberek életét, munkáját és kommunikációját. A tevékenység megalapozza a technológiai fejlődés és az időbeli változások megértését.

Célok

Tanulási eredmények

A tevékenység végére a tanulók képesek lesznek:

  • Példákat felismerni az analóg és digitális technológiákra
  • Megérteni, hogy a technológia idővel változik
  • Felismerni, hogy az innováció a fejlesztés és az alkalmazkodás folyamata
  • Átgondolni, hogyan hat a technológia a mindennapi életre

A cél a tanuló szavaival

  •  „Párosítom a régi technológiákat az újakkal, és megnézem, hogyan változtak a dolgok.”
Szükséges eszközök
  • Nyomtatott párosító feladatlap (lásd az A. függeléket)
  • Színes ceruzák vagy zsírkréták
  • Egy analóg eszköz vagy egy nagy méretű kép a beszélgetés indításához (például írógép, VHS-kazetta vagy tárcsás telefon)
  • Filctábla vagy krétatábla
  • Szemléltetőeszköz vagy diavetítés
  • Hasznos kiegészítő: szemléltetőeszközök (lásd a B. függeléket)
  • Hasznos kiegészítő: időzítő

Elrendezés

  • Tegye ki a régebbi technológiákat ábrázoló képeket, és helyezzen minden munkahelyre egy feladatlapot és színezőeszközöket.

Menet

1. lépés: Az óra előkészítése

2–3 perc

  1. Mutasson be egy régi eszközt, például írógépet vagy VHS-kazettát, és kérdezze meg, mit használnak helyette ma az emberek. Vezesse be az analóg, a digitális, a technológia, az innováció és a fejlődés fogalmát; magyarázza el, hogy a tanulók régi eszközöket fognak modern megfelelőikkel párosítani.
2. lépés: Tevékenység

10 perc

Előkészítés
  1. Adjon minden tanulónak egy párosító feladatlapot (A. függelék).
Bemutatás
  1. Mutasson be egy párosítást, és magyarázza el.
Végrehajtás
  1. A tanulók párokat alkotnak, kiszínezik azokat az eszközöket, amelyeket már használtak, és bekarikázzák azokat, amelyek otthon is megtalálhatók náluk. Segítsen az ismeretlen eszközök megismerésében.
Ellenőrzés
  1. Ellenőrizze a párosításokat; szemléltetőeszközökkel tisztázza a gyakori félreértéseket.
3. lépés: Lezárás
  1. Gyűjtse össze a munkákat, és erősítse meg, hogy a technológiák az emberek problémamegoldása révén változnak.

Főbb pontok

  • Hasonlítsa össze az analóg és digitális technológiákat annak szemléltetésére, hogyan változik a technológia az idő múlásával.

Kérdések a megbeszéléshez

3-5 perc

  1. Hívja össze az osztályt egy közös beszélgetésre.
  2. Kérdezze meg: „Melyik régi technológiát találta a legérdekesebbnek?”
  3. Kérdezze meg: „Melyik új technológiát használja a legtöbbet?”
  4. Kérdezze meg: „Az újabb technológiák mindig jobbak?”
  5. Választható páros megbeszélés: a tanulók elmondanak a mellettük ülőnek egy meglepő párosítást, amelyet megismertek.

Megjegyzések

Tanulásszervezés
  • Készítse elő az eszközöket, hogy elkerülje a megszakításokat
  • Ösztönözze a korábban végzőket a gondos színezésre és az elgondolkodásra
Kiegészítő és időkitöltő tevékenységek
  • Otthoni interjú a szülőkkel vagy nagyszülőkkel a régi technológiákról
  • Egy eszköz jövőbeli változatának kitalálása és lerajzolása
  • Rövid bemutatóvideók megtekintése régebbi technológiákról
Differenciálás
  • Fiatalabb tanulók: irányított párosítás a táblán elhelyezett képek segítségével
  • Nyelvi támogatás/akadálymentesítés: képek, egyszerűsített nyelvezet, tanulótársak támogatása
  • Biztonság: ülve végzett tevékenység, minimális mozgás
Javasolt feladat

Kérdezze meg egy szülőjét vagy gondviselőjét egy olyan technológiáról, amelyet fiatalkorában használt. Hasonlítsa össze a ma használatos változatával.