In mijn tijd

Onderdeel van module 3 van Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

ActiviteitstypeKoppelenCreatief knutselenDiscussie
Duur20 min
DeelnameHele klasTweetallenIndividueel
Beschrijving

Leerlingen koppelen oudere analoge technologieën aan hun moderne digitale tegenhangers. Door visueel te koppelen, te kleuren en te discussiëren ontdekken leerlingen hoe hulpmiddelen zich in de loop van de tijd ontwikkelen en hoe innovatie de manier verandert waarop mensen leven, werken en communiceren. De activiteit ontwikkelt een eerste besef van technologische vooruitgang en verandering in de tijd.

Doelstellingen

Leerdoelen

Aan het einde van deze activiteit kunnen leerlingen:

  • Voorbeelden van analoge en digitale technologieën herkennen
  • Begrijpen dat technologie in de loop van de tijd verandert
  • Innovatie herkennen als een proces van verbetering en aanpassing
  • Nadenken over hoe technologie het dagelijks leven beïnvloedt

Doel in de woorden van de leerling

  • “Koppel oude technologie aan nieuwe technologie en kijk hoe dingen zijn veranderd.”
Materialen
  • Geprint koppelwerkblad (zie Bijlage A)
  • Kleurpotloden of waskrijtjes
  • Eén analoog voorwerp of grote afbeelding om de discussie te openen (bijvoorbeeld een typemachine, videoband of draaischijftelefoon)
  • Whiteboard of schoolbord
  • Visueel hulpmiddel of diavoorstelling
  • Optioneel: visuele hulpmiddelen (zie Bijlage B)
  • Optioneel: timer

Opstelling

  • Toon de afbeeldingen van oudere technologie en leg bij elke werkplek een werkblad en kleurmateriaal klaar.

Werkwijze

Stap 1: De les voorbereiden

2–3 minuten

  1. Laat een oud hulpmiddel zien, zoals een typemachine of videoband, en vraag wat mensen daar tegenwoordig voor gebruiken. Introduceer de begrippen analoog, digitaal, technologie, innovatie en evolutie; leg uit dat de leerlingen oude hulpmiddelen aan moderne gaan koppelen.
Stap 2: Activiteit

10 minuten

Voorbereiding
  1. Geef elke leerling een koppelwerkblad (Bijlage A).
Voordoen
  1. Maak één koppeling en leg deze uit.
Uitvoeren
  1. Leerlingen koppelen de paren, kleuren de hulpmiddelen in die ze hebben gebruikt en omcirkelen de hulpmiddelen die ze thuis hebben. Help bij onbekende voorwerpen.
Controlemoment
  1. Controleer de koppelingen; verhelder veelvoorkomende verwarring met afbeeldingen.
Stap 3: Afronding
  1. Verzamel het werk en benadruk dat technologieën veranderen doordat mensen problemen oplossen.

Kernpunten

  • Vergelijk analoge en digitale technologieën om te zien hoe technologie in de loop van de tijd verandert.

Discussievragen

3-5 minuten

  1. Breng de klas samen voor een gesprek.
  2. Vraag: “Welke oude technologie vond u het interessantst?”
  3. Vraag: “Welke nieuwe technologie gebruikt u het meest?”
  4. Vraag: “Zijn nieuwere technologieën altijd beter?”
  5. Optioneel in tweetallen: leerlingen vertellen een buur één verrassende koppeling die ze hebben geleerd.

Notities

Klassenmanagement
  • Bereid het materiaal vooraf voor om onderbrekingen te voorkomen
  • Moedig leerlingen die eerder klaar zijn aan om zorgvuldig te kleuren en na te denken
Uitbreidingen & opvulactiviteiten
  • Thuisinterview met ouders of grootouders over oude technologie
  • Bedenk en teken een toekomstige versie van een hulpmiddel
  • Bekijk korte demonstratievideo's van oudere technologieën
Differentiatie
  • Jongere leerlingen: begeleid koppelen met afbeeldingen op het bord
  • Meertalige leerlingen/toegankelijkheid: afbeeldingen, vereenvoudigde taal, ondersteuning door medeleerlingen
  • Veiligheid: zittende activiteit, minimale beweging
Voorgestelde opdracht

Vraag een ouder of verzorger naar een technologie die hij of zij gebruikte toen hij of zij jong was. Vergelijk die met de versie die mensen vandaag de dag gebruiken.