За моїх часів

Частина модуля 3 книги Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Тип вправиЗіставленняВиготовлення творчих виробівОбговорення
Тривалість20 хв
Формат участіУвесь класПариІндивідуально
Опис

Учні зіставляють старі аналогові технології з їхніми сучасними цифровими відповідниками. Зіставляючи зображення, розфарбовуючи та обговорюючи, учні досліджують, як із часом змінюються знаряддя та пристрої і як інновації змінюють життя, роботу та спілкування людей. Ця вправа формує початкове розуміння технологічного прогресу та змін із плином часу.

Цілі

Результати навчання

Після завершення цієї вправи учні зможуть:

  • Визначати приклади аналогових і цифрових технологій
  • Розуміти, що технології змінюються з часом
  • Розпізнавати інновації як процес удосконалення та адаптації
  • Міркувати про те, як технології впливають на повсякденне життя

Мета словами учня

  •  «Зіставити старі технології з новими й побачити, як усе змінилося».
Матеріали
  • Роздрукований аркуш із завданням на зіставлення (див. Додаток A)
  • Кольорові олівці або воскові крейдочки
  • Один аналоговий пристрій або велике зображення для початку обговорення (наприклад, друкарська машинка, відеокасета VHS або дисковий телефон)
  • Маркерна або крейдяна дошка
  • Наочний посібник або презентація
  • Бажано мати: наочні матеріали (див. Додаток B)
  • Бажано мати: таймер

Організація

  • Розмістіть зображення старих технологій на видноті та покладіть на кожне робоче місце аркуш із завданням і матеріали для розфарбовування.

Порядок проведення

Крок 1: Підготовка до заняття

2–3 хвилини

  1. Покажіть старий пристрій, наприклад друкарську машинку або відеокасету VHS, і запитайте, чим люди користуються замість нього сьогодні. Ознайомте учнів із поняттями «аналоговий», «цифровий», «технологія», «інновація» та «еволюція»; поясніть, що вони зіставлятимуть старі пристрої із сучасними.
Крок 2: Виконання вправи

10 хвилин

Підготовка
  1. Роздайте кожному учневі аркуш із завданням на зіставлення (Додаток A).
Демонстрація
  1. Зіставте одну пару та поясніть свій вибір.
Виконання
  1. Учні зіставляють пари, розфарбовують пристрої, якими користувалися, та обводять ті, які є в них удома. Допоможіть розібратися з незнайомими предметами.
Перевірка
  1. Перевірте зіставлені пари; за допомогою наочних матеріалів поясніть те, що викликало труднощі в багатьох учнів.
Крок 3: Підбиття підсумків
  1. Зберіть роботи та закріпіть думку, що технології змінюються в міру того, як люди розв’язують проблеми.

Ключові моменти

  • Порівняйте аналогові та цифрові технології, щоб побачити, як технології змінюються з часом.

Питання для обговорення

3-5 хвилин

  1. Зберіть клас для спільного обговорення.
  2. Запитайте: «Яка стара технологія здалася вам найцікавішою?»
  3. Запитайте: «Якою новою технологією ви користуєтеся найчастіше?»
  4. Запитайте: «Чи завжди новіші технології кращі?»
  5. За бажанням — обмін думками в парах: учні розповідають сусідові чи сусідці про одну зіставлену пару, яка їх здивувала.

Примітки

Організація роботи в класі
  • Підготуйте матеріали заздалегідь, щоб уникнути перерв у роботі
  • Заохочуйте тих, хто завершив раніше, акуратно розфарбовувати та обмірковувати вивчене
Додаткові завдання та вправи на вільний час
  • Домашнє інтерв’ю з батьками, бабусями чи дідусями про старі технології
  • Придумати й намалювати майбутню версію одного пристрою
  • Переглянути короткі відео, що демонструють роботу старих технологій
Диференційований підхід
  • Молодші учні: зіставлення за допомогою вчителя з опорою на зображення на дошці
  • Підтримка тих, хто вивчає англійську мову, та доступність: зображення, спрощена мова, підтримка однолітків
  • Безпека: заняття сидячи, мінімум рухів
Рекомендоване завдання

Розпитайте когось із батьків або опікунів про технологію, якою вони користувалися в молодості. Порівняйте її з версією, якою люди користуються сьогодні.