בזמני
חלק מיחידה 3 בספר Bitcoin for Juniors →
enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi
ארגון
- הציגו את תמונות הטכנולוגיות הישנות והניחו דף עבודה וחומרי צביעה בכל עמדת עבודה.
מהלך הפעילות
שלב 1: פתיחת השיעור
2–3 דקות
- הציגו כלי ישן, כגון מכונת כתיבה או קלטת VHS, ושאלו במה אנשים משתמשים כיום במקומו. הציגו את המושגים אנלוגי, דיגיטלי, טכנולוגיה, חדשנות והתפתחות; הסבירו שהתלמידים יתאימו כלים ישנים לכלים מודרניים.
שלב 2: פעילות
10 דקות
הכנה
- חלקו לכל תלמיד ותלמידה דף עבודה להתאמה (נספח א׳).
הדגמה
- השלימו התאמה אחת והסבירו אותה.
ביצוע
- התלמידים מתאימים זוגות, צובעים כלים שהשתמשו בהם ומקיפים בעיגול כלים שיש להם בבית. סייעו בהיכרות עם פריטים לא מוכרים.
בדיקת ביניים
- בדקו את ההתאמות; הבהירו אי־הבנות נפוצות בעזרת עזרים חזותיים.
שלב 3: סיכום
- אספו את העבודות והדגישו שטכנולוגיות משתנות ככל שאנשים מוצאים פתרונות לבעיות.
נקודות מרכזיות
- השוו בין טכנולוגיות אנלוגיות ודיגיטליות כדי לראות כיצד הטכנולוגיה משתנה עם הזמן.
שאלות לדיון
3-5 דקות
- כנסו את הכיתה לדיון משותף.
- שאלו: “איזו טכנולוגיה ישנה עניינה אתכם ביותר?”
- שאלו: “באיזו טכנולוגיה חדשה אתם משתמשים הכי הרבה?”
- שאלו: “האם טכנולוגיות חדשות יותר תמיד טובות יותר?”
- שיתוף בזוגות לבחירה: התלמידים מספרים למי שיושב לצדם על התאמה מפתיעה אחת שגילו.
הערות
ניהול כיתה
- הכינו את החומרים מראש כדי למנוע הפרעות
- עודדו תלמידים שמסיימים מוקדם לצבוע בקפידה ולהרהר במה שלמדו
פעילויות הרחבה ופעילויות למילוי זמן
- ריאיון בבית עם הורים או עם סבים וסבתות על טכנולוגיה ישנה
- המציאו וציירו גרסה עתידית של כלי אחד
- צפו בסרטוני הדגמה קצרים של טכנולוגיות ישנות
התאמה לצורכי התלמידים
- תלמידים צעירים יותר: התאמה מונחית בעזרת תמונות על הלוח
- לומדי אנגלית כשפה נוספת/נגישות: תמונות, שפה פשוטה, תמיכה מעמיתים
- בטיחות: פעילות בישיבה, תנועה מינימלית
מטלה מוצעת
שאלו הורה או דמות מטפלת על טכנולוגיה שהשתמשו בה בצעירותם. השוו אותה לגרסה שאנשים משתמשים בה כיום.