Da jeg var ung

Del av modul 3 i Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

AktivitetstypeSammenkoblingKreativt håndarbeidDiskusjon
Varighet20 min
DeltakelseHele klassenParIndividuelt
Beskrivelse

Elevene kobler eldre analoge teknologier til deres moderne digitale motstykker. Gjennom visuell sammenkobling, fargelegging og samtale utforsker elevene hvordan redskaper utvikler seg over tid, og hvordan innovasjon endrer måten mennesker lever, arbeider og kommuniserer på. Aktiviteten gir en tidlig forståelse av teknologiske fremskritt og endringer over tid.

Mål

Læringsutbytte

Ved slutten av denne aktiviteten skal elevene kunne:

  • Identifisere eksempler på analoge og digitale teknologier
  • Forstå at teknologi endrer seg over tid
  • Forstå innovasjon som en prosess med forbedring og tilpasning
  • Reflektere over hvordan teknologi påvirker hverdagen

Mål med elevens egne ord

  •  «Koble gammel teknologi til ny teknologi og se hvordan ting har endret seg.»
Materiell
  • Utskrevet koblingsark (se vedlegg A)
  • Fargeblyanter eller fargestifter
  • En analog gjenstand eller et stort bilde for å innlede samtalen (for eksempel en skrivemaskin, en VHS-kassett eller en telefon med dreieskive)
  • Tusjtavle eller krittavle
  • Visuelt hjelpemiddel eller lysbildefremvisning
  • Kjekt å ha: Visuelle hjelpemidler (se vedlegg B)
  • Kjekt å ha: Tidtaker

Tilrettelegging

  • Vis frem bildene av eldre teknologi, og legg et oppgaveark og fargeleggingsutstyr på hver arbeidsplass.

Fremgangsmåte

Trinn 1: Innled timen

2–3 minutter

  1. Vis frem et gammelt redskap, for eksempel en skrivemaskin eller en VHS-kassett, og spør hva folk bruker i stedet i dag. Introduser begrepene analog, digital, teknologi, innovasjon og utvikling; forklar at elevene skal koble gamle redskaper til moderne redskaper.
Trinn 2: Aktivitet

10 minutter

Forberedelse
  1. Gi hver elev et koblingsark (vedlegg A).
Demonstrasjon
  1. Koble sammen ett par og forklar sammenhengen.
Gjennomføring
  1. Elevene kobler sammen par, fargelegger redskaper de har brukt, og setter ring rundt redskaper de har hjemme. Gi hjelp med gjenstander de ikke kjenner til.
Kontrollpunkt
  1. Kontroller sammenkoblingene; bruk visuelle hjelpemidler til å oppklare vanlige misforståelser.
Trinn 3: Avslutning
  1. Samle inn arbeidet og understrek at teknologier endrer seg når mennesker løser problemer.

Hovedpunkter

  • Sammenlign analoge og digitale teknologier for å se hvordan teknologi endrer seg over tid.

Diskusjonsspørsmål

3-5 minutter

  1. Samle klassen til en samtale.
  2. Spør: «Hvilken gammel teknologi syntes De var mest interessant?»
  3. Spør: «Hvilken ny teknologi bruker De mest?»
  4. Spør: «Er nyere teknologier alltid bedre?»
  5. Valgfri parsamtale: Elevene forteller en medelev om ett overraskende par de lærte å koble sammen.

Merknader

Klasseledelse
  • Klargjør materiell på forhånd for å unngå avbrudd
  • Oppmuntre elever som blir tidlig ferdige, til å fargelegge nøye og reflektere
Utvidelser og ekstraaktiviteter
  • Intervju hjemme med foreldre eller besteforeldre om gammel teknologi
  • Finn opp og tegn en fremtidig versjon av ett redskap
  • Se korte demonstrasjonsvideoer av eldre teknologier
Tilpasset opplæring
  • Yngre elever: veiledet sammenkobling med bilder på tavlen
  • Engelsk som andrespråk/tilgjengelighet: bilder, forenklet språk, støtte fra medelever
  • Sikkerhet: sittende aktivitet, minimal bevegelse
Forslag til oppgave

Spør en forelder eller omsorgsperson om en teknologi de brukte da de var unge. Sammenlign den med versjonen folk bruker i dag.