제가 어렸을 때는

Bitcoin for Juniors의 모듈 3에 포함된 활동이에요 →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

활동 다운로드 (PDF)

활동 유형짝 맞추기창의적 만들기토의
소요 시간20 분
참여 방식학급 전체짝개인
설명

학생들은 예전의 아날로그 기술을 오늘날의 디지털 기술과 짝지어 봐요. 그림 짝짓기, 색칠하기, 토론을 통해 도구가 시간이 지나면서 어떻게 발전하는지, 그리고 혁신이 사람들의 생활과 일, 소통 방식을 어떻게 바꾸는지 탐구해요. 이 활동은 기술의 발전과 시간에 따른 변화를 처음으로 인식하도록 도와줘요.

목표

학습 성과

이 활동을 마치면 학습자는 다음을 할 수 있어요:

  • 아날로그 기술과 디지털 기술의 예를 찾아낼 수 있어요
  • 기술이 시간이 지나면서 변한다는 것을 이해할 수 있어요
  • 혁신이 개선하고 적응해 가는 과정이라는 것을 알 수 있어요
  • 기술이 일상생활에 어떤 영향을 주는지 생각해 볼 수 있어요

학생의 말로 표현한 목표

  • “옛날 기술과 새로운 기술을 짝지어 보고 무엇이 어떻게 바뀌었는지 알아봐요.”
준비물
  • 인쇄한 짝짓기 활동지(부록 A 참고)
  • 색연필 또는 크레용
  • 토론을 시작할 아날로그 물건 하나 또는 큰 사진(예: 타자기, VHS 테이프, 다이얼 전화기)
  • 화이트보드 또는 칠판
  • 시각 자료 또는 슬라이드
  • 있으면 좋은 것: 시각 자료(부록 B 참고)
  • 있으면 좋은 것: 타이머

활동 환경 준비

  • 옛날 기술 사진을 게시하고, 각 자리에 활동지와 색칠 도구를 놓아 두세요.

진행 절차

1단계: 수업 준비하기

2–3분

  1. 타자기나 VHS 테이프 같은 옛날 도구를 보여 주고, 오늘날에는 사람들이 그 대신 무엇을 사용하는지 물어보세요. 아날로그, 디지털, 기술, 혁신, 발전이라는 낱말을 소개하고, 학생들이 옛날 도구와 요즘 도구를 짝지어 볼 거라고 설명해 주세요.
2단계: 활동

10분

준비
  1. 학생마다 짝짓기 활동지를 나누어 주세요(부록 A).
시범
  1. 한 쌍을 직접 짝지어 보이고 그 이유를 설명해 주세요.
진행
  1. 학생들은 짝을 맞추고, 써 본 적 있는 도구에 색칠하고, 집에 있는 도구에 동그라미를 쳐요. 낯선 물건은 도와주세요.
점검
  1. 짝지은 결과를 확인하고, 많이 헷갈려 하는 부분은 시각 자료로 설명해 주세요.
3단계: 마무리
  1. 활동지를 걷고, 사람들이 문제를 해결해 가면서 기술이 변한다는 점을 다시 한번 강조해 주세요.

핵심 내용

  • 아날로그 기술과 디지털 기술을 비교하며 기술이 시간이 지나면서 어떻게 변하는지 알아봐요.

토의 질문

3–5분

  1. 반 전체가 모여 토론해요.
  2. 질문: “어떤 옛날 기술이 가장 흥미로웠나요?”
  3. 질문: “어떤 새로운 기술을 가장 많이 사용하나요?”
  4. 질문: “새로운 기술이 항상 더 좋을까요?”
  5. 선택 활동(짝과 나누기): 학생들이 새로 알게 된 놀라운 짝 하나를 옆 친구에게 이야기해요.

참고 사항

학급 운영
  • 수업이 끊기지 않도록 자료를 미리 준비해 두세요
  • 일찍 끝낸 학생에게는 꼼꼼하게 색칠하고 생각해 보도록 격려해 주세요
확장 활동 및 자투리 활동
  • 부모님이나 조부모님께 옛날 기술에 대해 여쭤보는 가정 인터뷰
  • 도구 하나의 미래 모습을 상상해서 그려 보기
  • 옛날 기술을 보여 주는 짧은 시연 영상 보기
수준별 지도
  • 어린 학생: 칠판의 시각 자료를 활용해 안내에 따라 짝짓기
  • ELL/접근성: 이미지, 쉬운 언어, 또래 지원
  • 안전: 앉아서 하는 활동, 최소한의 움직임
추천 과제

부모님이나 보호자께 어렸을 때 사용하셨던 기술에 대해 여쭤보세요. 그리고 그것을 오늘날 사람들이 사용하는 버전과 비교해 보세요.