想当年

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下载活动（PDF）

活动类型配对创意手工讨论
时长20分钟
参与方式全班两人一组个人
描述

学生将较早的模拟技术与对应的现代数字技术进行配对。通过图片配对、涂色和讨论，学习者探索工具如何随时间演变，以及创新如何改变人们的生活、工作和交流方式。本活动帮助学生初步认识技术进步和随时间发生的变化。

目标

学习成果

活动结束时，学习者将能够：

  • 识别模拟技术和数字技术的实例
  • 理解技术会随时间而变化
  • 认识到创新是一个不断改进和适应的过程
  • 思考技术如何影响日常生活

用学生的话说目标

  • 「把旧技术和新技术配对，看看事物发生了哪些变化。」
材料
  • 打印好的配对练习纸（见附录A）
  • 彩色铅笔或蜡笔
  • 一件模拟物品或一张大图片，用于引入讨论（例如打字机、VHS录像带或转盘电话）
  • 白板或黑板
  • 视觉教具或幻灯片
  • 可选：视觉教具（见附录B）
  • 可选：计时器

布置

  • 展示旧技术的图片，并在每个座位上放置一张练习纸和涂色用具。

步骤

第1步：导入课程

2–3分钟

  1. 展示一件旧工具，例如打字机或VHS录像带，并提问如今人们用什么来代替它。介绍模拟、数字、技术、创新和演变这几个概念；说明学生将把旧工具与现代工具进行配对。
第2步：活动

10分钟

准备
  1. 给每位学生发一张配对练习纸（附录A）。
示范
  1. 完成一组配对并加以解释。
实施
  1. 学生进行配对，给自己用过的工具涂色，并圈出家里有的工具。对学生不熟悉的物品给予帮助。
检查点
  1. 检查配对结果；借助图片澄清常见的混淆之处。
第3步：总结
  1. 收回作业，并强调技术会随着人们解决问题而不断变化。

要点

  • 比较模拟技术和数字技术，了解技术如何随时间变化。

讨论问题

3–5分钟

  1. 召集全班进行讨论。
  2. 提问：「您觉得哪种旧技术最有趣？」
  3. 提问：「您最常使用哪种新技术？」
  4. 提问：「新技术总是更好吗？」
  5. 可选的同伴分享：学生向邻座分享自己了解到的一组令人惊讶的配对。

备注

课堂管理
  • 提前准备好材料，避免中断
  • 鼓励先完成的学生认真涂色并进行思考
拓展与补充活动
  • 在家采访父母或祖父母，了解旧技术
  • 为某件工具设计并画出未来的版本
  • 观看旧技术的简短演示视频
差异化教学
  • 年龄较小的学生：借助黑板上的图片进行引导式配对
  • 英语学习者/无障碍支持：图片、简化语言、同伴互助
  • 安全：坐姿活动，尽量减少走动
建议作业

请向一位家长或监护人询问他们小时候使用过的一项技术，并将其与人们如今使用的版本进行比较。