Za moich czasów

Część modułu 3 w Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Rodzaj aktywnościDopasowywaniePrace plastyczneDyskusja
Czas trwania20 min
Forma uczestnictwaCała klasaParyIndywidualnie
Opis

Uczniowie łączą starsze technologie analogowe z ich współczesnymi cyfrowymi odpowiednikami. Poprzez dopasowywanie ilustracji, kolorowanie i dyskusję poznają, jak narzędzia zmieniają się z upływem czasu oraz jak innowacje wpływają na sposób życia, pracy i komunikowania się ludzi. Ćwiczenie buduje podstawową świadomość postępu technologicznego i zmian zachodzących w czasie.

Cele

Efekty uczenia się

Po zakończeniu tego ćwiczenia uczniowie będą potrafili:

  • Wskazywać przykłady technologii analogowych i cyfrowych
  • Rozumieć, że technologia zmienia się z upływem czasu
  • Postrzegać innowacje jako proces doskonalenia i dostosowywania
  • Zastanawiać się nad wpływem technologii na codzienne życie

Cel słowami ucznia

  •  „Proszę połączyć dawne technologie z nowymi i zobaczyć, jak wszystko się zmieniło”.
Materiały
  • Wydrukowana karta pracy do łączenia w pary (zob. załącznik A)
  • Kredki ołówkowe lub świecowe
  • Jeden przedmiot analogowy lub duża ilustracja na rozpoczęcie dyskusji (na przykład maszyna do pisania, kaseta VHS lub telefon z tarczą)
  • Tablica suchościeralna lub kredowa
  • Pomoc wizualna lub prezentacja slajdów
  • Opcjonalnie: pomoce wizualne (zob. załącznik B)
  • Opcjonalnie: minutnik

Organizacja

  • Proszę wyeksponować ilustracje przedstawiające starsze technologie i umieścić kartę pracy oraz przybory do kolorowania na każdym stanowisku.

Przebieg

Krok 1: Wprowadzenie do lekcji

2–3 minuty

  1. Proszę pokazać dawne narzędzie, takie jak maszyna do pisania lub kaseta VHS, i zapytać, czego ludzie używają dziś zamiast niego. Proszę wprowadzić pojęcia: analogowy, cyfrowy, technologia, innowacja i ewolucja oraz wyjaśnić, że uczniowie będą łączyć dawne narzędzia z ich współczesnymi odpowiednikami.
Krok 2: Ćwiczenie

10 minut

Przygotowanie
  1. Proszę rozdać każdemu uczniowi kartę pracy do łączenia w pary (załącznik A).
Pokaz
  1. Proszę połączyć jedną parę i wyjaśnić to dopasowanie.
Realizacja
  1. Uczniowie łączą ilustracje w pary, kolorują narzędzia, których używali, i otaczają kółkiem te, które mają w domu. Proszę pomóc w rozpoznaniu nieznanych przedmiotów.
Sprawdzenie
  1. Proszę sprawdzić dopasowania i wyjaśnić powtarzające się niejasności za pomocą ilustracji.
Krok 3: Podsumowanie
  1. Proszę zebrać prace i podkreślić, że technologie zmieniają się w miarę tego, jak ludzie rozwiązują problemy.

Kluczowe zagadnienia

  • Proszę porównać technologie analogowe i cyfrowe, aby zobaczyć, jak technologia zmienia się z upływem czasu.

Pytania do dyskusji

3-5 minut

  1. Proszę zebrać całą klasę do wspólnej dyskusji.
  2. Proszę zapytać: „Która dawna technologia wydała się Państwu najciekawsza?”
  3. Proszę zapytać: „Z której nowej technologii korzystają Państwo najczęściej?”
  4. Proszę zapytać: „Czy nowsze technologie są zawsze lepsze?”
  5. Opcjonalna rozmowa w parach: uczniowie opowiadają osobie obok o jednej poznanej parze technologii, której dopasowanie ich zaskoczyło.

Uwagi

Organizacja pracy w klasie
  • Proszę przygotować materiały z wyprzedzeniem, aby uniknąć przerw
  • Proszę zachęcić uczniów, którzy skończą wcześniej, do starannego kolorowania i refleksji
Ćwiczenia rozszerzające i zadania na wolny czas
  • Domowy wywiad z rodzicami lub dziadkami na temat dawnych technologii
  • Wymyślenie i narysowanie przyszłej wersji jednego narzędzia
  • Oglądanie krótkich filmów pokazujących działanie starszych technologii
Dostosowanie do potrzeb uczniów
  • Młodsi uczniowie: łączenie w pary z pomocą nauczyciela i ilustracji na tablicy
  • Wsparcie osób uczących się języka angielskiego/dostępność: ilustracje, uproszczony język, wsparcie rówieśnicze
  • Bezpieczeństwo: ćwiczenie na siedząco, minimalna ilość ruchu
Proponowane zadanie

Proszę zapytać rodzica lub opiekuna o technologię używaną w młodości. Proszę porównać ją z wersją, z której ludzie korzystają obecnie.