Αυτό δεν είναι δίκαιο (Ώρα για ιστορίες)

Μέρος της Ενότητας 2 του Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Τύπος δραστηριότηταςΑφήγηση ιστοριώνΣυζήτηση
Διάρκεια30–40 λεπτά
ΣυμμετοχήΟλόκληρη η τάξη
Περιγραφή

Οι μαθητές ακούν μια ιστορία που διαβάζει ο εκπαιδευτικός, στην οποία οι χαρακτήρες λαμβάνουν ανταμοιβές που μπορεί να αντιστοιχούν ή όχι στην προσπάθειά τους. Σε καίρια σημεία, ο εκπαιδευτικός διακόπτει την αφήγηση για να ενθαρρύνει τη συζήτηση και τη διατύπωση κρίσεων. Οι μαθητές προβληματίζονται για τη δικαιοσύνη, την προσπάθεια, την τύχη και τα άνισα αποτελέσματα, αναπτύσσοντας ηθικό συλλογισμό και λεξιλόγιο που θα τους βοηθήσουν στα επόμενα μαθήματα σχετικά με την εργασία, την ανταμοιβή και την Απόδειξη Εργασίας.

Στόχοι

Μαθησιακά αποτελέσματα

Μέχρι το τέλος αυτής της δραστηριότητας, οι μαθητές θα μπορούν να:

  • Αναγνωρίζουν καταστάσεις που τους φαίνονται δίκαιες ή άδικες
  • Συνδέουν την προσπάθεια με την ανταμοιβή μέσα από τα γεγονότα της ιστορίας
  • Εξασκούνται στην έκφραση απόψεων και συναισθημάτων με σεβασμό
  • Αναπτύσσουν τις βάσεις του ηθικού συλλογισμού χρησιμοποιώντας πραγματικά παραδείγματα

Ο στόχος με τα λόγια του μαθητή

  •  «Να ακούσω μια ιστορία και να αποφασίσω αν οι χαρακτήρες παίρνουν αυτό που τους αξίζει.»
Υλικά
  • Ένα βιβλίο με ιστορία που θα επιλέξει ο εκπαιδευτικός και περιλαμβάνει την προσπάθεια και την ανταμοιβή
  • Χαρτί ζωγραφικής και μολύβια ή κηρομπογιές
  • Προαιρετικά: εκτυπωμένες εικόνες των χαρακτήρων της ιστορίας, αυτοκόλλητα σημειώματα για τη σήμανση των σημείων παύσης στην ιστορία
  • Προαιρετικά: Οπτικό χρονόμετρο για τη ρύθμιση της διάρκειας των παύσεων για συζήτηση
  • Προαιρετικά: Άνετος χώρος ανάγνωσης (χαλί, καρέκλες, καθίσματα σε κύκλο)

Οργάνωση

  • Επιλέξτε και διαβάστε εκ των προτέρων μια ιστορία για την προσπάθεια και τις ανταμοιβές· σημειώστε τρία έως πέντε σημεία στα οποία θα κάνετε παύση για συζήτηση σχετικά με τη δικαιοσύνη.
  • Διαμορφώστε έναν ελεύθερο χώρο ανάγνωσης και ετοιμάστε υλικά ζωγραφικής για τον αναστοχασμό.

Διαδικασία

Βήμα 1: Προετοιμασία του μαθήματος

2 λεπτά

  1. Παρουσιάστε το ερώτημα που θα καθοδηγήσει την ανάγνωση: «Είναι δίκαιο αυτό;» Ρωτήστε τι σημαίνει δίκαιο και αν οι κανόνες μπορεί παρ’ όλα αυτά να φαίνονται άδικοι.
Βήμα 2: Δραστηριότητα

20-25 λεπτά

Προετοιμασία
  1. Δείξτε το εξώφυλλο, παρουσιάστε τους χαρακτήρες και εξηγήστε ότι θα κάνετε παύσεις για να κρίνετε αν όσα συμβαίνουν είναι δίκαια, δίνοντας μεγαλύτερη σημασία στην αιτιολόγηση παρά σε μία σωστή απάντηση.
Παρουσίαση παραδείγματος
  1. Δώστε ένα παράδειγμα κρίσης για το αν κάτι είναι δίκαιο και του είδους της αιτιολόγησης που μπορούν να δώσουν οι μαθητές.
Υλοποίηση
  1. Διαβάστε δυνατά. Σε κάθε παύση, ρωτήστε τι συνέβη, αν η ανταμοιβή κερδήθηκε με προσπάθεια και αν τους φάνηκε δίκαιη· ζητήστε από τους μαθητές να αιτιολογήσουν τις απαντήσεις τους.
Έλεγχος κατανόησης
  1. Στα μισά της ιστορίας, ρωτήστε ποιος δέχεται δίκαιη μεταχείριση και αν αυτό μπορεί να αλλάξει.
Αναστοχασμός
  • Ρωτήστε ποιο σημείο φάνηκε πιο άδικο, ποιος προσπάθησε περισσότερο και αν η προσπάθεια οδήγησε σε ανταμοιβή.
Βήμα 3: Ολοκλήρωση
  1. Τακτοποιήστε τον χώρο. Τονίστε: «Η δικαιοσύνη έχει να κάνει με την προσπάθεια και τις ευκαιρίες, όχι μόνο με τα αποτελέσματα.»

Βασικά σημεία

  • Χρησιμοποιήστε μια ιστορία για να συζητήσετε πώς συνδέονται η προσπάθεια, η ανταμοιβή και η δικαιοσύνη.

Ερωτήσεις για συζήτηση

10 λεπτά

  1. Κάντε ανασκόπηση των βασικών εννοιών: προσπάθεια, ανταμοιβή, δικαιοσύνη.
  2. Ρωτήστε: «Τι κάνει μια ανταμοιβή δίκαιη;»
  3. Ρωτήστε: «Πρέπει όλοι να παίρνουν την ίδια ανταμοιβή ή πρέπει να μετράει η προσπάθεια;»
  4. Συνδέστε με τα επόμενα μαθήματα: «Σε επόμενα μαθήματα, θα εξερευνήσουμε συστήματα στα οποία η προσπάθεια καθορίζει τις ανταμοιβές.»

Σημειώσεις

Διαχείριση της τάξης
  • Παρουσιάστε τις συναισθηματικές αντιδράσεις και τη διαφωνία ως κάτι φυσιολογικό
  • Φροντίστε να ακούγονται όλες οι απόψεις
  • Κρατήστε τις παύσεις σύντομες και εστιασμένες στο θέμα
Δραστηριότητες επέκτασης και αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου
  • Οι μαθητές ζωγραφίζουν μια σκηνή και δείχνουν αν αυτό που συνέβη ήταν δίκαιο ή άδικο.
  • Ξαναγράψτε το τέλος ώστε να γίνει πιο δίκαιο
  • Δραματοποιήστε μια σκηνή και ψηφίστε αν αυτό που συνέβη ήταν δίκαιο
Διαφοροποίηση
  • Μικρότεροι μαθητές: ψηφοφορία ναι/όχι για το αν κάτι είναι δίκαιο, με τον αντίχειρα προς τα πάνω ή προς τα κάτω
  • Μαθητές που μαθαίνουν αγγλικά ως πρόσθετη γλώσσα/Προσβασιμότητα: οπτικά βοηθήματα και απλοποιημένες ερωτήσεις
  • Ασφάλεια: δραστηριότητα σε καθιστή θέση, ελάχιστη κίνηση
Προτεινόμενη εργασία

Μοιραστείτε την ιστορία με έναν γονέα ή φροντιστή και ρωτήστε: «Τι κάνει μια ανταμοιβή να φαίνεται δίκαιη;»