Dat is niet eerlijk (verhaaltijd)

Onderdeel van module 2 van Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

ActiviteitstypeVertelmomentDiscussie
Duur30–40 min
DeelnameHele klas
Beschrijving

Leerlingen luisteren naar een verhaal dat door de leerkracht wordt voorgelezen, waarin personages beloningen krijgen die wel of niet in verhouding staan tot hun inspanning. Op belangrijke momenten onderbreekt de leerkracht het verhaal om discussie en oordeelsvorming uit te lokken. Leerlingen denken na over eerlijkheid, inspanning, geluk en ongelijke uitkomsten, waarmee ze moreel redeneervermogen en woordenschat opbouwen die latere lessen over werk, beloning en Proof-of-Work ondersteunen.

Doelstellingen

Leerresultaten

Aan het einde van deze activiteit zullen leerlingen:

  • Situaties herkennen die eerlijk of oneerlijk aanvoelen
  • Inspanning aan beloning koppelen aan de hand van gebeurtenissen in het verhaal
  • Oefenen met het respectvol uiten van meningen en gevoelens
  • Een beginnend moreel redeneervermogen ontwikkelen aan de hand van echte voorbeelden

Doel in de woorden van de leerling

  • “Luister naar een verhaal en beslis of de personages krijgen wat ze verdienen.”
Materialen
  • Eén door de leerkracht gekozen verhalenboek waarin inspanning en beloning voorkomen
  • Tekenpapier en potloden of kleurpotloden
  • Handig om te hebben: afgedrukte afbeeldingen van de personages, plakbriefjes om pauzemomenten in het verhaal te markeren
  • Handig om te hebben: visuele timer om de discussiepauzes te timen
  • Handig om te hebben: comfortabele leeshoek (kleed, stoelen, kringopstelling)

Opstelling

  • Kies een verhaal over inspanning en beloning en lees het vooraf; markeer drie tot vijf plekken om te pauzeren voor een gesprek over eerlijkheid.
  • Richt een overzichtelijke leeshoek in en leg tekenmateriaal klaar voor de reflectie.

Werkwijze

Stap 1: De les voorbereiden

2 minuten

  1. Introduceer de leesvraag: “Is dat eerlijk?” Vraag wat eerlijk betekent en of regels toch oneerlijk kunnen aanvoelen.
Stap 2: Activiteit

20-25 minuten

Voorbereiding
  1. Laat de voorkant zien, stel de personages voor en leg uit dat u zult pauzeren om over eerlijkheid te oordelen, waarbij de redenen belangrijker zijn dan één juist antwoord.
Voordoen
  1. Doe één oordeel over eerlijkheid voor, samen met het soort reden dat leerlingen kunnen geven.
Uitvoeren
  1. Lees hardop voor. Vraag bij elke pauze wat er gebeurde, of de beloning verdiend was en of het eerlijk voelde; vraag leerlingen hun redenen te geven.
Controlemoment
  1. Vraag halverwege wie er eerlijk behandeld wordt en of dat zou kunnen veranderen.
Reflectie
  • Vraag welk deel het meest oneerlijk voelde, wie het hardst werkte en of inspanning tot beloning leidde.
Stap 3: Afronden
  1. Ruim op. Benadruk: “Eerlijkheid gaat over inspanning en kansen, niet alleen over uitkomsten.”

Kernpunten

  • Gebruik een verhaal om te bespreken hoe inspanning, beloning en eerlijkheid met elkaar samenhangen.

Discussievragen

10 minuten

  1. Herhaal de hoofdgedachten: inspanning, beloning, eerlijkheid.
  2. Vraag: “Wat maakt een beloning eerlijk?”
  3. Vraag: “Moet iedereen dezelfde beloning krijgen, of moet inspanning meetellen?”
  4. Blik vooruit: “In volgende lessen gaan we systemen verkennen waarin inspanning bepaalt wie beloond wordt.”

Notities

Klassenmanagement
  • Behandel emotionele reacties en meningsverschillen als iets normaals
  • Zorg ervoor dat alle stemmen gehoord worden
  • Houd pauzes kort en gericht
Uitbreidingen & opvulactiviteiten
  • Leerlingen tekenen één scène en laten zien of die eerlijk of oneerlijk was.
  • Herschrijf het einde zodat het eerlijker wordt
  • Speel één scène na en stem over de eerlijkheid
Differentiatie
  • Jongere leerlingen: met de duim ja/nee stemmen over eerlijkheid
  • NT2/Toegankelijkheid: visuele ondersteuning en vereenvoudigde vragen
  • Veiligheid: zittende activiteit, minimale beweging
Voorgestelde opdracht

Deel het verhaal met een ouder of verzorger en vraag: “Wat zorgt ervoor dat een beloning eerlijk aanvoelt?”