Tuo ei ole reilua (tarinatuokio)

Osa kirjan Bitcoin for Juniors moduulia 2 →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Tehtävän tyyppiTarinahetkiKeskustelu
Kesto30–40 min
TyöskentelymuotoKoko luokka
Kuvaus

Oppilaat kuuntelevat opettajan lukemaa tarinaa, jossa hahmot saavat palkkioita, jotka eivät välttämättä vastaa heidän vaivannäköään. Opettaja keskeyttää tarinan keskeisissä kohdissa ja pyytää oppilaita keskustelemaan ja arvioimaan tilanteita. Oppilaat pohtivat reiluutta, vaivannäköä, onnea ja eriarvoisia lopputuloksia. Samalla he kehittävät moraalista päättelyään ja sanavarastoaan, mikä tukee myöhempiä oppitunteja työstä, palkkioista ja työn todisteesta.

Tavoitteet

Oppimistulokset

Tämän tehtävän jälkeen oppilaat osaavat:

  • Tunnistaa tilanteita, jotka tuntuvat reiluilta tai epäreiluilta
  • Yhdistää vaivannäön palkkioon tarinan tapahtumien avulla
  • Harjoitella mielipiteiden ja tunteiden ilmaisemista kunnioittavasti
  • Kehittää alustavaa moraalista päättelyä todellisten esimerkkien avulla

Tavoite oppilaan sanoin

  •  ”Kuuntelen tarinan ja päätän, saavatko hahmot sen, mitä ansaitsevat.”
Materiaalit
  • Yksi opettajan valitsema satukirja, jossa käsitellään vaivannäköä ja palkkioita
  • Piirustuspaperia ja lyijykyniä tai väriliituja
  • Hyödyllisiä lisätarvikkeita: tulostettuja kuvia tarinan hahmoista ja tarralappuja tarinan taukokohtien merkitsemiseen
  • Hyödyllinen lisätarvike: visuaalinen ajastin keskustelutaukojen rytmittämiseen
  • Hyödyllinen lisä: mukava lukualue (matto, tuoleja, istumapaikat piirissä)

Järjestelyt

  • Valitkaa vaivannäöstä ja palkkioista kertova tarina ja lukekaa se etukäteen; merkitkää kolmesta viiteen kohtaa, joissa pysähdytte keskustelemaan reiluudesta.
  • Järjestäkää selkeä lukualue ja asettakaa piirustusvälineet valmiiksi pohdintaa varten.

Toteutus

Vaihe 1: Oppitunnin alustus

2 minuuttia

  1. Esitelkää lukemista ohjaava kysymys: ”Onko tuo reilua?” Kysykää, mitä reiluus tarkoittaa ja voivatko säännöt silti tuntua epäreiluilta.
Vaihe 2: Tehtävä

20-25 minuuttia

Valmistelu
  1. Näyttäkää kirjan kansi, esitelkää hahmot ja kertokaa, että pysähdytte välillä arvioimaan tilanteiden reiluutta. Näissä arvioissa perustelut ovat tärkeämpiä kuin yksi oikea vastaus.
Mallintaminen
  1. Näyttäkää esimerkki reiluuden arvioinnista ja siitä, millaisen perustelun oppilaat voivat antaa.
Toteutus
  1. Lukekaa ääneen. Kysykää jokaisella tauolla, mitä tapahtui, oliko palkkio ansaittu ja tuntuiko tilanne reilulta; pyytäkää oppilaita perustelemaan vastauksensa.
Välitarkistus
  1. Kysykää tarinan puolivälissä, ketä kohdellaan reilusti ja voiko tilanne muuttua.
Pohdinta
  • Kysykää, mikä kohta tuntui kaikkein epäreiluimmalta, kuka teki eniten töitä ja johtiko vaivannäkö palkkioon.
Vaihe 3: Lopetus
  1. Siivotkaa jäljet. Vahvistakaa opittua: ”Reiluudessa on kyse vaivannäöstä ja mahdollisuuksista, ei vain lopputuloksista.”

Keskeiset asiat

  • Keskustelkaa tarinan avulla siitä, miten vaivannäkö, palkkiot ja reiluus liittyvät toisiinsa.

Keskustelukysymykset

10 minuuttia

  1. Kerratkaa keskeiset ajatukset: vaivannäkö, palkkiot ja reiluus.
  2. Kysykää: ”Mikä tekee palkkiosta reilun?”
  3. Kysykää: ”Pitäisikö kaikkien saada sama palkkio, vai pitäisikö vaivannäöllä olla merkitystä?”
  4. Luokaa yhteys tulevaan: ”Tulevilla oppitunneilla tutustumme järjestelmiin, joissa vaivannäkö ratkaisee palkkiot.”

Huomautukset

Ryhmänhallinta
  • Tehkää selväksi, että tunnereaktiot ja erimielisyydet ovat luonnollisia
  • Varmistakaa, että kaikkien ääni tulee kuulluksi
  • Pitäkää tauot lyhyinä ja keskustelu aiheessa
Syventävät tehtävät ja lisätehtävät
  • Oppilaat piirtävät yhden kohtauksen ja näyttävät, oliko se reilu vai epäreilu.
  • Kirjoittakaa loppu uudelleen niin, että se on reilumpi
  • Näytelkää yksi kohtaus ja äänestäkää sen reiluudesta
Eriyttäminen
  • Nuoremmat oppilaat: kyllä/ei-äänestys reiluudesta peukaloilla
  • Kielenoppijat/saavutettavuus: visuaaliset tukimateriaalit ja yksinkertaistetut kysymykset
  • Turvallisuus: istuen tehtävä harjoitus, vain vähän liikkumista
Ehdotettu tehtävä

Kertokaa tarina vanhemmalle tai huoltajalle ja kysykää: ”Mikä saa palkkion tuntumaan oikeudenmukaiselta?”