Це несправедливо (Час для історії)

Частина модуля 2 книги Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Тип вправиРозповідання історійОбговорення
Тривалість30–40 хв
Формат участіУвесь клас
Опис

Учні слухають історію, яку читає вчитель і в якій персонажі отримують винагороди, що можуть відповідати або не відповідати їхнім зусиллям. У ключові моменти вчитель зупиняє читання, щоб запросити учнів до обговорення й оцінювання ситуації. Учні розмірковують про справедливість, зусилля, удачу та нерівні результати, розвиваючи навички морального міркування та збагачуючи словниковий запас, що стане основою для подальших уроків про працю, винагороду й доказ роботи.

Цілі

Результати навчання

Наприкінці цього заняття учні зможуть:

  • Визначати ситуації, які здаються справедливими або несправедливими
  • Пов’язувати зусилля з винагородою на прикладі подій історії
  • Вправлятися в шанобливому висловленні думок та емоцій
  • Розвивати початкові навички морального міркування на реальних прикладах

Мета словами учня

  •  «Послухати історію та вирішити, чи отримують персонажі те, на що заслуговують».
Матеріали
  • Одна вибрана вчителем книжка з історією про зусилля та винагороду
  • Папір для малювання та олівці або воскові олівці
  • Бажано мати: роздруковані зображення персонажів історії, клейкі стікери для позначення місць зупинки читання
  • Бажано мати: візуальний таймер для регулювання тривалості пауз для обговорення
  • Бажано мати: зручне місце для читання (килим, стільці, місця для сидіння колом)

Організація

  • Виберіть і заздалегідь прочитайте історію про зусилля та винагороди; позначте від трьох до п’яти місць для пауз, щоб обговорити справедливість.
  • Підготуйте вільне місце для читання та розкладіть матеріали для малювання, які знадобляться під час рефлексії.

Порядок проведення

Крок 1: Підготовка до уроку

2 хвилини

  1. Озвучте запитання для читання: «Чи це справедливо?» Запитайте, що означає «справедливо» і чи можуть правила все ж здаватися несправедливими.
Крок 2: Вправа

20-25 хвилин

Підготовка
  1. Покажіть обкладинку, представте персонажів і поясніть, що ви робитимете паузи для оцінювання справедливості, під час якого обґрунтування важливіші за єдину правильну відповідь.
Демонстрація
  1. Продемонструйте один приклад оцінювання справедливості та обґрунтування, яке можуть навести учні.
Проведення
  1. Читайте вголос. Під час кожної паузи запитуйте, що сталося, чи була винагорода заслуженою і чи здалося це справедливим; просіть учнів обґрунтовувати свої відповіді.
Проміжна перевірка
  1. На середині історії запитайте, до кого ставляться справедливо і чи може це змінитися.
Рефлексія
  • Запитайте, яка частина здалася найбільш несправедливою, хто доклав найбільше зусиль і чи привели зусилля до винагороди.
Крок 3: Завершення
  1. Приберіть робоче місце. Закріпіть думку: «Справедливість стосується зусиль і можливостей, а не лише результатів».

Ключові моменти

  • Використайте історію, щоб обговорити взаємозв’язок між зусиллями, винагородою та справедливістю.

Питання для обговорення

10 хвилин

  1. Повторіть основні поняття: зусилля, винагорода, справедливість.
  2. Запитайте: «Що робить винагороду справедливою?»
  3. Запитайте: «Чи всі мають отримувати однакову винагороду, чи слід враховувати зусилля?»
  4. Пов’яжіть із майбутніми темами: «На наступних уроках ми досліджуватимемо системи, у яких саме зусилля визначають винагороду».

Примітки

Організація роботи в класі
  • Поясніть, що емоційні реакції та незгода є нормальними
  • Подбайте, щоб кожного було почуто
  • Робіть паузи короткими та зосередженими на темі
Додаткові вправи та завдання на вільний час
  • Учні малюють одну сцену й показують, чи була вона справедливою або несправедливою.
  • Перепишіть кінцівку, щоб зробити її справедливішою
  • Розіграйте одну сцену та проведіть голосування щодо її справедливості
Диференціація навчання
  • Молодші учні: голосування щодо справедливості за допомогою великого пальця («так» або «ні»)
  • Учні, які вивчають англійську мову / доступність: наочні матеріали та спрощені запитання
  • Безпека: заняття сидячи, мінімум руху
Рекомендоване завдання

Поділіться цією історією з кимось із батьків або опікуном і запитайте: «Що робить винагороду справедливою?»