Ελεγκτές πρόσβασης

Μέρος της Ενότητας 4 του Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Τύπος δραστηριότηταςΣυζήτησηΤαξινόμηση / κατηγοριοποίησηΑναστοχασμός
Διάρκεια30 λεπτά
ΣυμμετοχήΟλόκληρη η τάξηΖευγάριαΑτομικά
Περιγραφή

Οι μαθητές εξερευνούν τη διαφορά ανάμεσα σε δημόσιους και ιδιωτικούς χώρους, καθώς και ανάμεσα σε δημόσιες και ιδιωτικές πληροφορίες, μέσα από καθοδηγούμενη συζήτηση και οπτικά παραδείγματα. Χρησιμοποιώντας οικείες καθημερινές καταστάσεις, εξασκούνται στο να ταξινομούν τι είναι συνήθως δημόσιο ή ιδιωτικό και προβληματίζονται γύρω από την ιδέα ότι κάθε άτομο μπορεί να επιλέγει ποιες πληροφορίες κρατά ιδιωτικές και ποιες μοιράζεται. Η δραστηριότητα καλλιεργεί μια πρώτη επίγνωση της ιδιωτικότητας, των ορίων και της προσωπικής ευθύνης.

Στόχοι

Μαθησιακά αποτελέσματα

Μέχρι το τέλος αυτής της δραστηριότητας, οι μαθητές θα μπορούν να:

  • Διακρίνουν τους δημόσιους από τους ιδιωτικούς χώρους και τις δημόσιες από τις ιδιωτικές πληροφορίες
  • Εξηγούν γιατί ορισμένα πράγματα πρέπει να παραμένουν ιδιωτικά
  • Αναγνωρίζουν ότι οι άνθρωποι μπορούν να επιλέγουν τι μοιράζονται
  • Συμμετέχουν σε συζητήσεις με σεβασμό και εξασκούνται στη λήψη προσωπικών αποφάσεων

Ο στόχος με τα λόγια του μαθητή

  •  «Να αξιολογώ ποια πράγματα είναι δημόσια, ποια είναι ιδιωτικά και τι θέλω να μοιραστώ.»
Υλικά
  • Οπτικά βοηθήματα ή κάρτες με παραδείγματα χώρων και πληροφοριών (Δείτε το Παράρτημα Α)
  • Φύλλο εργασίας μαθητή με πλαίσια επιλογής για Δημόσιο / Ιδιωτικό (Δείτε το Παράρτημα Β)
  • Μολύβια ή κηρομπογιές
  • Λευκός πίνακας ή χαρτόνι αφίσας
  • Μαρκαδόροι
  • Προαιρετικά: Προβολέας ή οθόνη για εικόνες

Οργάνωση

  • Παρουσιάστε τις κάρτες ή τις διαφάνειες με τα παραδείγματα και γράψτε ΔΗΜΟΣΙΟ και ΙΔΙΩΤΙΚΟ στον πίνακα.
  • Ετοιμάστε τα φύλλα εργασίας και τα υλικά γραφής.

Διαδικασία

Βήμα 1: Προετοιμασία του μαθήματος

5 λεπτά

  1. Ρωτήστε τους μαθητές: «Τι σημαίνει “δημόσιο”;» και «Τι σημαίνει “ιδιωτικό”;». Δεχτείτε διαφορετικές απαντήσεις χωρίς να τις διορθώσετε ακόμη και, στη συνέχεια, εξηγήστε ότι η τάξη θα αποφασίσει από κοινού, χρησιμοποιώντας καθημερινά παραδείγματα.
Βήμα 2: Δραστηριότητα

20 λεπτά

Προετοιμασία
  1. Εξηγήστε ότι ορισμένα πράγματα είναι συνήθως δημόσια, άλλα είναι συνήθως ιδιωτικά και άλλα εξαρτώνται από την προσωπική επιλογή — επομένως, δεν υπάρχει πάντα μία σωστή απάντηση.
Επίδειξη
  1. Συγκρίνετε ένα παράδειγμα δημόσιου χώρου, όπως ένα πάρκο («Πολλοί άνθρωποι μπορούν να πάνε εκεί και να το δουν»), με ένα παράδειγμα ιδιωτικής πληροφορίας, όπως έναν κωδικό πρόσβασης («Αυτός ανήκει μόνο σε ένα άτομο»).
Υλοποίηση
  1. Δείξτε ένα οπτικό παράδειγμα κάθε φορά — όπως ένα πάρκο, ένα λεωφορείο, μια τουαλέτα, ένα αυτοκίνητο, το χρώμα των ματιών, έναν κωδικό πρόσβασης ή έναν τραπεζικό κωδικό PIN — και ζητήστε από τους μαθητές να ψηφίσουν «δημόσιο» ή «ιδιωτικό». Τοποθετήστε το κάτω από την αντίστοιχη επικεφαλίδα και, στη συνέχεια, ρωτήστε: «Γιατί;» ή «Θα μπορούσε αυτό να αλλάξει ποτέ;».
Έλεγχος κατανόησης
  1. Ζητήστε από τους μαθητές να εξηγήσουν με δικά τους λόγια τη διαφορά ανάμεσα στο δημόσιο και το ιδιωτικό. Εστιάστε στο αν έχουν κατανοήσει τη διαφορά και όχι στο αν έχουν απομνημονεύσει ορισμούς.
Αναστοχασμός
  • Ρωτήστε: «Είναι το χρώμα των ματιών πάντα ιδιωτική πληροφορία;»
  • Ρωτήστε: «Μπορεί κάτι να είναι ιδιωτικό, ακόμη κι αν μπορούν να το δουν άλλοι άνθρωποι;»
  • Καθοδηγήστε τους μαθητές προς την ιδέα ότι οι άνθρωποι επιλέγουν ποιες πληροφορίες μοιράζονται.
Βήμα 3: Ολοκλήρωση
  1. Συγκεντρώστε τα φύλλα εργασίας και τα υλικά. Τονίστε: «Εσείς αποφασίζετε ποιες πληροφορίες μοιράζεστε· οι συνετές επιλογές σχετικά με την ιδιωτικότητα σας βοηθούν να παραμένετε ασφαλείς.»

Βασικά σημεία

  • Διάκριση ανάμεσα σε δημόσιες και ιδιωτικές πληροφορίες και απόφαση για το τι θα μοιραστούμε.

Ερωτήσεις για συζήτηση

5 λεπτά

  1. Μοιράστε το φύλλο εργασίας με τα πλαίσια επιλογής.
  2. Οι μαθητές αποφασίζουν για κάθε στοιχείο αν θα το κρατούσαν δημόσιο ή ιδιωτικό.
  3. Τονίστε ότι οι απαντήσεις μπορεί να διαφέρουν από άτομο σε άτομο.

Σημειώσεις

Διαχείριση της τάξης
  • Ενθαρρύνετε την ακρόαση με σεβασμό και την έκφραση διαφορετικών απόψεων
  • Αποφύγετε να ζητάτε από τους μαθητές να μοιραστούν ευαίσθητες προσωπικές πληροφορίες
Επεκτάσεις και δραστηριότητες αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου
  • Προσθέστε ψηφιακά παραδείγματα, όπως ονόματα χρήστη ή φωτογραφίες
  • Δημιουργήστε μια αφίσα με κανόνες της τάξης για την κοινοποίηση πληροφοριών
  • Εξετάστε υπερήρωες και κακούς - γιατί προστατεύουν την ταυτότητά τους;
  • Φτιάξτε ένα διάγραμμα με τις πληροφορίες που κάθε μαθητής θέλει να κοινοποιεί/να διατηρεί ιδιωτικές
Διαφοροποιημένη διδασκαλία
  • Μικρότεροι μαθητές: χρησιμοποιήστε μόνο παραδείγματα που βασίζονται σε τοποθεσίες
  • Μεγαλύτεροι μαθητές: προχωρήστε σε πιο σύνθετα θέματα (DNA, αναγνώριση προσώπου, τοποθεσία GPS, όνομα)
  • Μαθητές που μαθαίνουν αγγλικά/Προσβασιμότητα: οπτικό υλικό, χειρονομίες, απλή γλώσσα
  • Ασφάλεια: αποφύγετε να ζητάτε πραγματικούς κωδικούς πρόσβασης ή προσωπικά δεδομένα
Προτεινόμενη εργασία

Ζητήστε από έναν ενήλικα που εμπιστεύεστε να αναφέρει ένα είδος πληροφοριών που επιλέγει να διατηρεί ιδιωτικές και να εξηγήσει γιατί. Μοιραστείτε κάτι που μάθατε για τις δημόσιες και τις ιδιωτικές πληροφορίες.