Контролери доступу

Частина модуля 4 книги Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Тип вправиОбговоренняСортування / класифікаціяРефлексія
Тривалість30 хв
Формат участіУвесь класПариІндивідуально
Опис

Учні досліджують різницю між публічними та приватними просторами й інформацією під час обговорення під керівництвом учителя та за допомогою наочних прикладів. На основі знайомих повсякденних ситуацій учні вчаться визначати, що зазвичай є публічним, а що — приватним, і розмірковують над тим, що кожна людина може обирати, яку інформацію залишати приватною, а якою ділитися. Вправа формує початкове розуміння приватності, особистих меж та особистої відповідальності.

Цілі

Результати навчання

Після завершення цієї вправи учні зможуть:

  • Розрізняти публічні та приватні простори й інформацію
  • Пояснювати, чому дещо слід залишати приватним
  • Усвідомлювати, що люди можуть обирати, чим ділитися
  • Практикувати шанобливе обговорення та самостійне ухвалення рішень

Мета словами учня

  •  «Оцінювати, що є публічним, що є приватним і чим я хочу ділитися».
Матеріали
  • Наочні матеріали або картки з прикладами місць та інформації (див. Додаток A)
  • Робочий аркуш для учнів із полями для позначок «Публічне / Приватне» (див. Додаток B)
  • Олівці або воскові крейдочки
  • Маркерна дошка або аркуш для плаката
  • Маркери
  • Бажано мати: проєктор або екран для показу зображень

Організація

  • Покажіть картки або слайди з прикладами та напишіть ПУБЛІЧНЕ і ПРИВАТНЕ на дошці.
  • Розкладіть робочі аркуші та письмове приладдя.

Порядок проведення

Крок 1: Підготовка до заняття

5 хвилин

  1. Запитайте учнів: «Що означає “публічне”?» і «Що означає “приватне”?» Прийміть різні відповіді, поки що не виправляючи їх, а потім поясніть, що клас разом з’ясовуватиме це на повсякденних прикладах.
Крок 2: Вправа

20 хвилин

Підготовка
  1. Поясніть, що дещо зазвичай є публічним, дещо — приватним, а в деяких випадках усе залежить від вибору, тому не завжди є лише одна правильна відповідь.
Демонстрація
  1. Порівняйте приклад публічного, як-от парк («Багато людей можуть туди прийти й побачити його»), із прикладом приватного, як-от пароль («Він належить лише одній людині»).
Виконання
  1. Показуйте по одному наочному прикладу — наприклад, парк, автобус, вбиральню, автомобіль, колір очей, пароль або ПІН-код банківської картки — і просіть учнів голосувати за «публічне» або «приватне». Розмістіть приклад під відповідним заголовком, а потім запитайте: «Чому?» або «Чи може це колись змінитися?»
Перевірка розуміння
  1. Попросіть учнів своїми словами пояснити різницю між публічним і приватним; звертайте увагу на розуміння, а не на завчені визначення.
Рефлексія
  • Запитайте: «Чи завжди колір очей є приватною інформацією?»
  • Запитайте: «Чи може щось бути приватним, навіть якщо інші люди можуть це бачити?»
  • Підведіть учнів до думки, що люди самі обирають, якою інформацією ділитися.
Крок 3: Підбиття підсумків
  1. Зберіть робочі аркуші та матеріали. Наголосіть: «Ви самі вирішуєте, якою інформацією ділитися; розсудливе ставлення до приватності допомагає вам залишатися в безпеці».

Ключові моменти

  • Розрізняйте публічну та приватну інформацію й вирішуйте, чим ділитися.

Питання для обговорення

5 хвилин

  1. Роздайте робочі аркуші з полями для позначок.
  2. Для кожного пункту учні вирішують, чи залишили б вони це публічним чи приватним.
  3. Наголосіть, що відповіді різних людей можуть відрізнятися.

Примітки

Організація роботи в класі
  • Заохочуйте шанобливо слухати одне одного й поважати різні думки
  • Не просіть учнів ділитися чутливою особистою інформацією
Додаткові вправи та завдання на вільний час
  • Додайте приклади з цифрового середовища, як-от імена користувачів або фотографії
  • Створіть плакат із правилами обміну інформацією в класі
  • Розгляньте супергероїв і лиходіїв — чому вони приховують свої особи?
  • Створіть схему інформації, якою кожен учень хоче поділитися або яку хоче залишити приватною
Диференціація навчання
  • Молодші учні: використовуйте лише приклади, пов’язані з місцями
  • Старші учні: переходьте до складніших тем (ДНК, розпізнавання облич, місцезнаходження за GPS, ім’я)
  • Для учнів, які вивчають англійську мову / доступність: наочні матеріали, жести, проста мова
  • Безпека: не просіть надавати справжні паролі чи персональні дані
Рекомендоване завдання

Попросіть дорослого, якому ви довіряєте, назвати один вид інформації, яку він вирішив залишити приватною, і пояснити чому. Поділіться одним фактом, який ви дізналися про публічну та приватну інформацію.