Tai neteisinga!

Bitcoin for Juniors 2 modulio dalis →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Veiklos tipasŽaidimasDiskusijaPatirtinis mokymasis
Trukmė60 min
Dalyvavimo formaVisa klasėMažos grupėsPorosIndividualiai
Aprašymas

Mokiniai nagrinėja teisingumo sampratą dalyvaudami trumpų žaidimų sekoje, kurioje atlygiai paskirstomi skirtingais būdais. Remdamiesi tiesiogine patirtimi, mokiniai lygina neteisingas, atsitiktinumu grindžiamas, pastangomis grindžiamas sistemas ir darbo įrodymą. Emocinės reakcijos priimamos ir pasitelkiamos struktūruotai refleksijai. Ši veikla padeda susidaryti pagrindinį supratimą apie teisingumą, atlygį ir lygias galimybes.

Tikslai

Mokymosi rezultatai

Šios veiklos pabaigoje mokiniai gebės:

  • Išbandyti ir atpažinti neteisingas, atsitiktinumu grindžiamas, pastangomis grindžiamas ir teisingas sistemas
  • Suprasti, kad ne visi atlygiai uždirbami vienodai
  • Atpažinti, kad teisingumui būtinos vienodos taisyklės ir lygios galimybės
  • Plėsti su pastangomis, atlygiu ir teisingumu susijusį žodyną bei emocinį sąmoningumą
  • Pasirengti suprasti darbo įrodymo sampratą

Tikslas mokinio žodžiais

  •  „Išbandyti, kurie žaidimai yra teisingi, o kurie ne, ir kodėl.“
Priemonės
  • Karoliukai arba maži žetonai, žymintys atlygį („Mano atsargos“): bent po vieną kiekvienam mokiniui ir nedidelė atsarga
  • Kortelės arba paveikslėliai, vaizduojantys savybes ar požymius (plaukų spalvą, aprangą, gimtadienius ir kt.)
  • Piešimo popierius ir pieštukai
  • Po penkis žaidimo kauliukus kiekvienam mokiniui darbo įrodymo etapui
  • Žaidimo kortų kaladė
  • Priemonės pasirinktai darbo užduočiai (pavyzdžiui, galvosūkių kortelės, rūšiuojami daiktai arba klausimų kortelės)
  • Laikmatis arba chronometras
  • Bendras stalas arba indas, kuris bus naudojamas kaip „bankas“
  • Rašymo lenta arba didelis popieriaus lapas ir žymeklis klasės sprendimams užrašyti
  • Laisva erdvė judriesiems žaidimams
  • Papildomai praverstų: vaizdinė medžiaga (žr. A priedą), kiekvieno etapo pavadinimo kortelės (Neteisingumas, Atsitiktinumas, Darbas, Darbo įrodymas)

Paruošimas

  • Paruoškite saugią žaidimų erdvę ir sudėkite visus karoliukus į bendrą „banką“.
  • Pažymėkite kiekvieną etapą ir išdėliokite jam skirtas priemones tokia tvarka, kokia jas naudosite.

Eiga

1 žingsnis: pasiruošimas pamokai

5 minutės

  1. Paaiškinkite: „Žaisime keturis žaidimus; po kiekvieno nuspręsite, ar jis buvo teisingas.“ Pristatykite „Mano atsargas“: mokiniai pasilieka tik tuose etapuose gautus karoliukus, kuriuos klasė pripažįsta teisingais.
  2. Paklauskite, ką reiškia teisingumas ir kaip jaučiamasi susidūrus su neteisingumu.
2 žingsnis: veikla

45 minutės

Pasiruošimas
  1. Paaiškinkite, kad po kiekvieno etapo bus balsuojama. Etape, kurį klasė pripažįsta neteisingu, gautus karoliukus grąžinkite į banką; jei naudinga, pakartokite teisingą etapą.
Pavyzdžio parodymas
  1. Parodykite, kaip uždirbti ir grąžinti karoliuką, taip pat kaip pagarbiai reaguoti į laimėjimą, pralaimėjimą ir nesutarimus.
3 žingsnis: 1 etapas: neteisingumas

10 minučių

  1. Taikykite akivaizdžiai neteisingą metodą (pavyzdžiui, remkitės mokytojo simpatijomis ar savavališkai pasirinktais požymiais). Balsuokite: ar visi turėjo lygias galimybes? Ar pastangos turėjo reikšmės? Grąžinkite karoliukus.
4 žingsnis: 2 etapas: atsitiktinumas

10 minučių

  1. Skirkite atlygį pagal kauliukų metimo ar kortų traukimo rezultatus. Paklauskite, ar dėl sėkmės ir pastangų šis būdas buvo teisingas; grąžinkite karoliukus, jei klasė jo nepripažįsta teisingu.
5 žingsnis: 3 etapas: darbas

10 minučių

  1. Pateikite fizinę arba protinę užduotį. Paklauskite, ar visi galėjo dalyvauti vienodomis sąlygomis; grąžinkite karoliukus, nebent klasė pripažįsta sistemą teisinga.
6 žingsnis: 4 etapas: darbo įrodymas

10 minučių

  1. Duokite kiekvienam mokiniui po penkis žaidimo kauliukus ir nurodykite aiškų tikslą, pavyzdžiui, išridenti tris vienodus skaičius. Mokiniai meta kauliukus, kol jiems pasiseka, tada nusprendžia, ar dėl visiems vienodų taisyklių šis būdas buvo teisingas. Jei taip, pridėkite atlygį prie „Mano atsargų“.

Pasirinktinai: prieš patvirtindami apdovanojimus, paskirkite mokinį patikrinti rezultatus; kiekvieną kartą šią užduotį patikėkite vis kitam mokiniui.

Pasitikrinimas
  1. Užrašykite kiekvieną klasės sprendimą.
Refleksija
  • Paklauskite, kaip mokiniai jautėsi žaisdami ir kuo paskutinis žaidimas skyrėsi nuo kitų. Pabrėžkite sąžiningas taisykles, lygias galimybes ir rezultatų tikrinimą.
7 žingsnis: apibendrinimas

5 minutės

  1. Susitvarkykite. Įtvirtinkite mintį: „Sąžiningose sistemose visiems galioja tos pačios taisyklės ir suteikiamos vienodos galimybės.“

Pagrindiniai akcentai

  • Palyginkite atlygio sistemas, kad paaiškintumėte, kas lemia sistemos sąžiningumą.

Klausimai diskusijai

10 minučių

  1. Aptarkite keturias išbandytas sistemas: nesąžiningą, atsitiktinę, pagrįstą darbu ir pagrįstą darbo įrodymu.
  2. Aptarkite, kodėl darbo įrodymas suteikė visiems vienodas galimybes.
  3. Susiekite šią patirtį su realiame pasaulyje veikiančiomis sistemomis, kuriose atlygį reikia užsitarnauti.

Pasirinktinis pasakojimas arba kūrybinė refleksija: mokiniai piešia arba rašo apie atvejį, kai kas nors jiems atrodė nesąžininga, arba apie sistemą, kuri, jų manymu, yra sąžininga.

Pastabos

Klasės valdymas
  • Atvirai pripažinkite mokinių emocijas ir padėkite suprasti, kad nusivylimas yra natūralus.
  • Ramiai prižiūrėkite karoliukų dalijimą.
  • Keiskite vaidmenis, kad visi galėtų įsitraukti.
Papildomos ir laisvo laiko veiklos
  • Perpasakokite veiklą kaip istoriją arba pasakėčią.
  • Palyginkite sąžiningumą žaidimuose ir realiame gyvenime.
Diferencijavimas
  • Jaunesniems mokiniams: mažiau kauliukų arba bendri metimai.
  • Besimokantiems anglų kalbos / prieinamumui užtikrinti: vaizdinės užuominos, veiksmų demonstravimas, pagalba porose.
  • Saugumas: prižiūrėkite fizines užduotis ir suteikite galimybę rinktis alternatyvas.
Siūloma užduotis

Papasakokite vienam iš tėvų ar globėjui apie vieną žaidimo taisyklę, kuri Jums atrodė sąžininga. Paklauskite, kas, jų manymu, padeda užtikrinti taisyklės sąžiningumą.