Satoshi, kur jūs esate?
Bitcoin for Juniors 6 modulio dalis →
enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi
Paruošimas
- Lentoje palikite vietos skiltims Pradžia / Vidurys / Pabaiga ir paruoškite žymeklius bei lipniuosius lapelius.
- Suskirstykite mokinius į grupes ir pasiruoškite signalą laiko pabaigai pažymėti.
Eiga
1 žingsnis: pamokos pradžia
8 minutės
- Priminkite ankstesnį pasakojimą, kuriame Satoshi dingo, tada paklauskite:
- Kaip manote, kur išvyko Satoshi?
- Kodėl jis galėjo išvykti?
- Kas galėjo nutikti toliau?
- Išklausykite trumpus atsakymus, paaiškinkite, kad mokiniai kurs savo pasakojimus sujungdami mažas idėjas, ir paprašykite vieno mokinio savais žodžiais pakartoti užduotį.
2 žingsnis: veikla
30 minučių
Veiklos eiga
- Kiekvienam mokiniui duokite po keturis lipniuosius lapelius ir žymeklių. Paaiškinkite, kad ant kiekvieno lapelio reikia trumpai užrašyti po vieną idėją. Mokiniai atsako į šiuos keturis klausimus:
- Kur svajojate atostogauti?
- Ką darytumėte, jei turėtumėte vieną bitkoiną?
- Kas galėtų gerą dieną paversti bloga?
- Kas yra jūsų herojus?
- Vaikščiokite po klasę ir padėkite mokiniams atsakymus užrašyti glaustai bei įskaitomai. Tada išdalykite lapus su trimis stulpeliais. Mokiniai sudeda savo keturis lapelius į stulpelius „Pradžia“, „Vidurys“ arba „Pabaiga“; viename stulpelyje gali būti daugiau nei vienas lapelis.
- Mokiniai, panaudodami visus keturis lipniuosius lapelius, kuria trumpą pasakojimą, kuriame yra:
- Aiški pradžia
- Pokytis arba problema pasakojimo viduryje
- Pabaiga, atskleidžianti, kas nutiko
- 3–4 mokinių grupėse kiekvienas mokinys papasakoja savo istoriją, o klausytojai pateikia po vieną trumpą komentarą apie jos aiškumą ar įdomumą.
- Kiekvienas mokinys perduoda vieną lipnųjį lapelį kaimynui iš kairės, pertvarko savo įvykių seką, kad įtrauktų naują idėją, tada pakoreguoja ir iš naujo papasakoja savo istoriją.
Pasirinktinai: jei yra laiko, dar kartą apsikeiskite lapeliais.
Pasitikrinimas
- Paklauskite: „Kas pasikeitė jūsų pasakojime?“ ir „Ar įtraukti naują idėją buvo lengviau, ar sunkiau?“
Galutinis darbas
1 variantas: Mokiniai parašo galutinį pasakojimo variantą (vyresnieji) arba nupiešia trijų kadrų versiją su užrašais (jaunesnieji).
2 variantas: Surinkite lipniuosius lapelius ir atsitiktine tvarka lentoje sudėliokite bendro klasės pasakojimo siužeto schemą. Mokiniai mažose grupėse sukuria dviejų minučių vaidinimą, panaudodami visus lentoje esančius elementus. Po pasirodymų trumpai aptarkite kiekvieno vaidinimo lūžio tašką ir pabaigą.
3 žingsnis: Užbaigimas
- Surinkite lipniuosius lapelius, dalomąją medžiagą ir žymeklius; nuvalykite lentą, sutvarkykite priemones bei klasę, o mokinių darbus tinkamai padėkite saugoti arba pateikite.
Pagrindiniai akcentai
- Naudodamiesi pateiktomis užuominomis, sukurkite nuoseklų pasakojimą su pradžia, dėstymu ir pabaiga.
Klausimai diskusijai
2 minutės
- Pakartokite ir įtvirtinkite tai, ko išmokote.
- Paklauskite:
- Kodėl pasakojime svarbi įvykių seka?
- Kas daro pasakojimo dėstymą įtaigų?
- Kas pasikeitė nuo Jūsų pirmojo varianto iki galutinio?
Pastabos
Klasės valdymas
- Lipniuosius lapelius išdalykite tik tada, kai ateina laikas rašyti.
- Kiekvienam etapui nustatykite visiems matomas laiko ribas.
- Suskirstykite mokinius į mažas grupes, kad visi galėtų dalyvauti.
Papildomos užduotys ir veiklos likusiam laikui
- Nurodykite, kad galutiniame variante turi būti dialogas.
- Pridėkite slaptą daiktą, kuris turi pasirodyti pasakojimo dėstyme.
- Įveskite taisyklę, kad herojus negali pasirodyti pasakojimo pradžioje.
Diferencijavimas
- Jaunesni mokiniai: Leiskite prieš rašant piešti ir pateikite sakinių pradžias.
- Besimokantieji anglų kalbos / prieinamumas: Padėkite suprasti ir vartoti reikiamus žodžius ir leiskite prieš rašant papasakoti žodžiu.
- Saugumas: Užtikrinkite, kad vaidindami mokiniai judėtų kontroliuojamai.
Siūloma užduotis
Pasidalykite savo pasakojimu apie Satoshi arba piešiniu su vienu iš tėvų ar globėju. Paaiškinkite, kas įvyko pradžioje, dėstyme ir pabaigoje.