Verta

Bitcoin for Juniors 1 modulio dalis →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Veiklos tipasRūšiavimas / klasifikavimasDiskusija
Trukmė45 min
Dalyvavimo formaVisa klasėIndividualiai
Aprašymas

Mokiniai tyrinėja kainos reikšmę: iškerpa kasdienių daiktų paveikslėlius ir išdėsto juos bendroje kainų skalėje nuo pigių iki brangių. Lygindami, diskutuodami ir padedami mokytojo, mokiniai aiškiai supranta, kad kaina yra pinigų suma, kurią daiktas kainuoja, ir kad skirtingų daiktų kainos gali labai skirtis.

Tikslai

Mokymosi rezultatai

Šios veiklos pabaigoje mokiniai gebės:

  • Suprasti, kad kaina reiškia, kiek pinigų kas nors kainuoja
  • Atpažinti skirtumą tarp pigių ir brangių daiktų
  • Palyginti skirtingų rūšių prekių kainas
  • Dalyvauti grupės diskusijoje ir pagrįsti savo nuomonę

Tikslas mokinio žodžiais

  •  „Sužinoti, kiek kainuoja daiktai, ir atskirti pigius nuo brangių.“
Priemonės
  • Seni katalogai, žurnalai arba atspausdinti prekių lapai
  • Pieštukiniai klijai arba lipnioji juosta
  • Žymekliai
  • Vaikams saugios žirklės
  • Rašymo lenta, vieta ant sienos arba didelis popieriaus lapas kainų skalei
  • Dažymo juosta arba virvelė skalei „Maža kaina–didelė kaina“ sudaryti
  • Papildomai: lipnūs lapeliai arba balsavimo lipdukai
  • Papildomai: projektorius, vaizdinės priemonės (žr. A priedą)

Paruošimas

  • Patikrinkite, ar kataloguose pateiktos prekės tinka mokinių amžiui, paslėpkite išspausdintas jų kainas ir, jei pravers, iš anksto iškirpkite kelis pavyzdžius.

Eiga

1 žingsnis: pamokos pradžia

5 minutės

  1. Paklauskite, ką reiškia kaina, tada užrašykite: Kaina = kiek pinigų kas nors kainuoja.
  2. Palyginkite du pažįstamus daiktus, pavyzdžiui, obuolį ir dviratį.
2 žingsnis: veikla

25 minutės

Pasiruošimas
  1. Ant sienos arba lentos nubrėžkite skalę „Maža kaina–didelė kaina“ (B priedas).
Pavyzdžio demonstravimas
  1. Padėkite vieno daikto paveikslėlį ant skalės, paaiškinkite, kodėl pasirinkote tą vietą, ir pakvieskite mokinius išsakyti, ar jie sutinka.
Veiklos vykdymas
  1. Mokiniai dėlioja daiktų paveikslėlius ant skalės. Klauskite, ar kiekvienas daiktas kainuoja daugiau ar mažiau nei ankstesnis; pasikeitus nuomonei, leiskite jiems perkelti paveikslėlius.
Refleksija
  • Apžvelkite skalę, tada atskleiskite arba apytikriai įvertinkite kelių daiktų tikrąsias kainas.
  • Pabrėžkite, kad dydis nenulemia kainos.
3 žingsnis: užbaigimas
  1. Sutvarkykite priemones; jei naudinga, išsaugokite arba eksponuokite skalę.

Pagrindiniai akcentai

  • Palyginkite kainas, kad atskirtumėte pigias ir brangias prekes.

Klausimai diskusijai

2 minutės

Apibendrinkite:

  • Kaina padeda mums palyginti daiktus
  • Skirtingų daiktų kainos skiriasi
  • Galime nesutarti, bet pinigai padeda mums apsispręsti

Pastabos

Klasės valdymas
  • Kvieskite mokinius prieiti po vieną
  • Skatinkite pagarbiai reikšti nesutikimą
Papildomos užduotys ir veiklos likusiam laikui užpildyti
  • Pridėkite kainų kategorijas (mažiau nei 10 $, 10 $–50 $, daugiau nei 100 $, daugiau nei 1 000 $)
  • Dar kartą sudarykite eilę, šįkart naudodami maisto produktus, patirtis ar paslaugas
  • Palyginkite spėjamas kainas su tikrosiomis
  • Žaidimas „Daugiau ar mažiau“
  • Pristatykite trūkumo sąvoką paklausdami, kodėl kai kurie daiktai kainuoja tiek daug
Diferencijavimas
  • Jaunesniems mokiniams: iš anksto iškirpti daiktų paveikslėliai
  • Besimokantiems anglų kalbos / prieinamumas: leiskite parodyti pirštu, užuot kalbėjus
  • Saugumas: prižiūrėkite, kaip naudojamos žirklės
Siūloma užduotis

Pasirinkite du pažįstamus daiktus namuose ir pasakykite, kuris, jūsų manymu, kainuoja daugiau. Paklauskite vieno iš tėvų ar globėjų, ar kaina ir vertė visada reiškia tą patį.