Stojí to za to

Součást modulu 1 knihy Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Typ aktivityTřídění / klasifikaceDiskuse
Délka trvání45 min
Forma zapojeníCelá třídaJednotlivci
Popis

Žáci zkoumají význam ceny tím, že vystřihují obrázky běžných předmětů a umisťují je na společnou cenovou osu od levných po drahé. Díky porovnávání, diskusi a vedení učitele získávají konkrétní představu o tom, že cena je množství peněz, které něco stojí, a že se ceny jednotlivých předmětů mohou výrazně lišit.

Cíle

Výstupy učení

Na konci této aktivity budou žáci schopni:

  • Chápat, že cena vyjadřuje, kolik peněz něco stojí
  • Rozpoznat rozdíl mezi levnými a drahými předměty
  • Porovnávat ceny různých druhů zboží
  • Zapojit se do skupinové diskuse a zdůvodňovat své názory

Cíl slovy žáka

  •  „Naučit se, kolik věci stojí, a poznat rozdíl mezi levným a drahým.“
Pomůcky
  • Staré katalogy, časopisy nebo vytištěné produktové listy
  • Lepicí tyčinky nebo lepicí páska
  • Fixy
  • Dětské nůžky s bezpečnými hroty
  • Bílá tabule, místo na stěně nebo velký arch papíru pro cenovou osu
  • Malířská páska nebo provázek k vytvoření osy Nízká cena–Vysoká cena
  • Volitelné: Samolepicí lístky nebo hlasovací samolepky
  • Volitelné: Projektor, názorné pomůcky (viz příloha A)

Uspořádání

  • Zkontrolujte, zda jsou předměty v katalozích vhodné pro daný věk, zakryjte jejich vytištěné ceny a v případě potřeby předem vystřihněte několik příkladů.

Postup

Krok 1: Zahájení hodiny

5 minut

  1. Zeptejte se, co cena znamená, a poté napište: Cena = kolik peněz něco stojí.
  2. Porovnejte dva známé předměty, například jablko a jízdní kolo.
Krok 2: Aktivita

25 minut

Příprava
  1. Nakreslete na stěnu nebo tabuli osu Nízká cena–Vysoká cena (příloha B).
Ukázka
  1. Umístěte na osu jeden předmět, vysvětlete proč a vyzvěte žáky, aby vyjádřili souhlas či nesouhlas.
Průběh
  1. Žáci umisťují předměty na osu. Ptejte se, zda každý z nich stojí více, nebo méně než ten předchozí; pokud změní názor, nechte je předměty přesunout.
Reflexe
  • Společně si prohlédněte osu a poté odhalte nebo odhadněte několik skutečných cen.
  • Zdůrazněte, že velikost neurčuje cenu.
Krok 3: Zakončení
  1. Ukliďte pomůcky; pokud se to hodí, osu uschovejte nebo vystavte.

Klíčové body

  • Porovnávejte ceny, abyste rozlišili levné a drahé zboží.

Otázky k diskusi

2 minuty

Shrňte:

  • Cena nám pomáhá porovnávat předměty
  • Různé věci mají různé ceny
  • Nemusíme se shodnout, ale peníze nám pomáhají se rozhodnout

Poznámky

Organizace práce ve třídě
  • Vyvolávejte žáky k ose po jednom
  • Podporujte vyjadřování nesouhlasu s respektem
Rozšiřující a doplňkové aktivity pro volné chvíle
  • Přidejte cenové kategorie (méně než $10, $10–$50, více než $100, více než $1 000)
  • Znovu vytvořte řadu s použitím potravin, zážitků nebo služeb
  • Porovnejte odhadované ceny se skutečnými cenami
  • Hra „Více, nebo méně?“
  • Představte pojem vzácnost pomocí otázky, proč některé věci stojí tolik peněz
Přizpůsobení výuky
  • Mladší žáci: předem vystřižené obrázky předmětů
  • Žáci učící se anglicky / přístupnost: umožněte ukazování místo mluvení
  • Bezpečnost: dohlížejte na používání nůžek
Návrh domácího úkolu

Vyberte doma dvě známé věci a řekněte, která z nich podle vás stojí více. Zeptejte se rodiče nebo pečující osoby, zda cena a hodnota vždy znamenají totéž.