Αξίζει τον κόπο

Μέρος της Ενότητας 1 του Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Τύπος δραστηριότηταςΤαξινόμηση / κατηγοριοποίησηΣυζήτηση
Διάρκεια45 λεπτά
ΣυμμετοχήΟλόκληρη η τάξηΑτομικά
Περιγραφή

Οι μαθητές διερευνούν την έννοια της τιμής κόβοντας εικόνες καθημερινών αντικειμένων και τοποθετώντας τες σε μια κοινή γραμμή τιμών, από τα φθηνά στα ακριβά. Μέσα από τη σύγκριση, τη συζήτηση και την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού, οι μαθητές κατανοούν με συγκεκριμένο τρόπο ότι η τιμή είναι το χρηματικό ποσό που κοστίζει κάτι και ότι οι τιμές μπορεί να διαφέρουν πολύ από αντικείμενο σε αντικείμενο.

Στόχοι

Μαθησιακά αποτελέσματα

Στο τέλος αυτής της δραστηριότητας, οι μαθητές θα μπορούν να:

  • Κατανοούν ότι τιμή σημαίνει πόσο κοστίζει κάτι σε χρήματα
  • Αναγνωρίζουν τη διαφορά ανάμεσα σε φθηνά και ακριβά αντικείμενα
  • Συγκρίνουν τιμές διαφορετικών ειδών αγαθών
  • Συμμετέχουν σε ομαδική συζήτηση και αιτιολογούν τις απόψεις τους

Ο στόχος με τα λόγια του μαθητή

  •  «Να μάθω πόσο κοστίζουν τα πράγματα και να ξεχωρίζω τα φθηνά από τα ακριβά.»
Υλικά
  • Παλιοί κατάλογοι, περιοδικά ή εκτυπωμένες σελίδες προϊόντων
  • Κόλλες στικ ή κολλητική ταινία
  • Μαρκαδόροι
  • Παιδικά ψαλίδια ασφαλείας
  • Λευκός πίνακας, χώρος στον τοίχο ή χαρτί μεγάλου μεγέθους για τη γραμμή τιμών
  • Χαρτοταινία ή σπάγκος για τη δημιουργία της γραμμής Χαμηλή τιμή–Υψηλή τιμή
  • Προαιρετικά: Αυτοκόλλητα χαρτάκια σημειώσεων ή αυτοκόλλητα ψηφοφορίας
  • Προαιρετικά: Προβολέας, οπτικά βοηθήματα (βλ. Παράρτημα Α)

Οργάνωση

  • Ελέγξτε ότι τα προϊόντα των καταλόγων είναι κατάλληλα για την ηλικία των μαθητών, καλύψτε τις τυπωμένες τιμές τους και κόψτε εκ των προτέρων μερικές εικόνες ως παραδείγματα, αν αυτό βοηθά.

Διαδικασία

Βήμα 1: Προετοιμάστε το μάθημα

5 λεπτά

  1. Ρωτήστε τι σημαίνει τιμή και έπειτα γράψτε: Τιμή = πόσα χρήματα κοστίζει κάτι.
  2. Συγκρίνετε δύο οικεία αντικείμενα, όπως ένα μήλο και ένα ποδήλατο.
Βήμα 2: Δραστηριότητα

25 λεπτά

Προετοιμασία
  1. Σχεδιάστε μια γραμμή Χαμηλή τιμή–Υψηλή τιμή στον τοίχο ή στον πίνακα (Παράρτημα Β).
Επίδειξη
  1. Τοποθετήστε ένα αντικείμενο στη γραμμή, εξηγήστε γιατί το βάλατε εκεί και ζητήστε από τους μαθητές να εκφράσουν τη συμφωνία ή τη διαφωνία τους.
Υλοποίηση
  1. Οι μαθητές τοποθετούν αντικείμενα στη γραμμή. Ρωτήστε αν το καθένα κοστίζει περισσότερο ή λιγότερο από το προηγούμενο· αφήστε τους να μετακινούν τα αντικείμενα όταν αλλάζουν γνώμη.
Αναστοχασμός
  • Εξετάστε τη γραμμή μαζί με τους μαθητές και έπειτα αποκαλύψτε ή εκτιμήστε μερικές πραγματικές τιμές.
  • Τονίστε ότι το μέγεθος δεν καθορίζει την τιμή.
Βήμα 3: Ολοκλήρωση
  1. Τακτοποιήστε τα υλικά· κρατήστε ή αναρτήστε τη γραμμή, αν είναι χρήσιμο.

Βασικά σημεία

  • Συγκρίνετε τιμές για να διακρίνετε τα φθηνά από τα ακριβά αγαθά.

Ερωτήσεις για συζήτηση

2 λεπτά

Συνοψίστε:

  • Η τιμή μάς βοηθά να συγκρίνουμε αντικείμενα
  • Διαφορετικά πράγματα έχουν διαφορετικές τιμές
  • Μπορεί να διαφωνούμε, αλλά τα χρήματα μάς βοηθούν να αποφασίζουμε

Σημειώσεις

Διαχείριση της τάξης
  • Καλείτε τους μαθητές να έρχονται μπροστά ένας κάθε φορά
  • Ενθαρρύνετε τη διαφωνία με σεβασμό
Δραστηριότητες επέκτασης και αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου
  • Προσθέστε κατηγορίες τιμών (Κάτω από $10, $10–$50, Πάνω από $100, Πάνω από $1.000)
  • Δημιουργήστε ξανά τη σειρά χρησιμοποιώντας τρόφιμα, εμπειρίες ή υπηρεσίες
  • Συγκρίνετε τις εκτιμώμενες τιμές με τις πραγματικές
  • Παιχνίδι «Πιο ακριβά ή πιο φθηνά»
  • Εισαγάγετε την έννοια της σπανιότητας ρωτώντας γιατί ορισμένα αντικείμενα κοστίζουν τόσο πολύ
Διαφοροποίηση
  • Μικρότεροι μαθητές: αντικείμενα κομμένα εκ των προτέρων
  • Μαθητές που μαθαίνουν αγγλικά/Προσβασιμότητα: επιτρέψτε στους μαθητές να δείχνουν αντί να μιλούν
  • Ασφάλεια: επιβλέπετε τη χρήση του ψαλιδιού
Προτεινόμενη εργασία

Επιλέξτε δύο οικεία αντικείμενα στο σπίτι και πείτε ποιο πιστεύετε ότι κοστίζει περισσότερο. Ρωτήστε έναν γονέα ή φροντιστή αν η τιμή και η αξία σημαίνουν πάντα το ίδιο πράγμα.