Megéri

A(z) Bitcoin for Juniors 1. moduljának része →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Tevékenység típusaRendezés / osztályozásMegbeszélés
Időtartam45 perc
Részvételi formaEgész osztályEgyéni
Leírás

A tanulók az ár jelentését fedezik fel úgy, hogy hétköznapi tárgyak képeit vágják ki, majd egy közös árskálán helyezik el őket az olcsótól a drágáig. Az összehasonlítás, a beszélgetés és a pedagógus útmutatása révén megértik, hogy az ár az a pénzösszeg, amennyibe valami kerül, és hogy az egyes termékek ára között nagy különbségek lehetnek.

Célok

Tanulási eredmények

A tevékenység végére a tanulók:

  • Megértik, hogy az ár azt jelenti, mennyi pénzbe kerül valami
  • Felismerik a különbséget az olcsó és a drága termékek között
  • Összehasonlítják a különböző típusú áruk árait
  • Részt vesznek a csoportos beszélgetésben, és megindokolják véleményüket

A cél a tanuló szavaival

  •  „Megtanulom, mennyibe kerülnek a dolgok, és megkülönböztetem az olcsót a drágától.”
Szükséges eszközök
  • Régi katalógusok, magazinok vagy nyomtatott terméklapok
  • Ragasztóstiftek vagy ragasztószalag
  • Filctollak
  • Gyermekek számára biztonságos ollók
  • Fehértábla, szabad falfelület vagy nagy papírlap az árskálához
  • Festőszalag vagy zsinór az Alacsony ár–Magas ár skála elkészítéséhez
  • Hasznos kiegészítő: Öntapadós jegyzetlapok vagy szavazómatricák
  • Hasznos kiegészítő: Projektor, szemléltetőanyagok (lásd az A. függeléket)

Elrendezés

  • Ellenőrizze, hogy a katalógusokban szereplő termékek megfelelnek-e a tanulók életkorának, takarja le a feltüntetett árakat, és ha hasznosnak látja, előre vágjon ki néhány példát.

Menet

1. lépés: A tanóra bevezetése

5 perc

  1. Kérdezze meg, mit jelent az ár, majd írja fel: Ár = amennyi pénzbe valami kerül.
  2. Hasonlítson össze két ismerős dolgot, például egy almát és egy kerékpárt.
2. lépés: Tevékenység

25 perc

Előkészítés
  1. Rajzoljon egy Alacsony ár–Magas ár skálát a falra vagy a táblára (B. függelék).
Bemutatás
  1. Helyezze el egy termék képét a skálán, indokolja meg a választását, és kérje meg a tanulókat, hogy mondják el, egyetértenek-e.
Végrehajtás
  1. A tanulók elhelyezik a termékek képeit a skálán. Kérdezze meg, hogy az egyes termékek többe vagy kevesebbe kerülnek-e az előzőnél; engedje, hogy áthelyezzék a képeket, ha megváltozik a véleményük.
Reflexió
  • Tekintsék át a skálát, majd mutassa meg vagy becsüljék meg néhány termék tényleges árát.
  • Hangsúlyozza, hogy a méret nem határozza meg az árat.
3. lépés: Lezárás
  1. Tegye rendbe az eszközöket; ha hasznosnak látja, őrizze meg vagy tegye ki a skálát.

Főbb pontok

  • Hasonlítsa össze az árakat az olcsó és a drága áruk megkülönböztetéséhez.

Kérdések a megbeszéléshez

2 perc

Foglalja össze:

  • Az ár segít összehasonlítani a termékeket
  • A különböző dolgoknak különböző az áruk
  • Lehet eltérő a véleményünk, de a pénz segít dönteni

Megjegyzések

Osztálytermi szervezés
  • Egyenként szólítsa ki a tanulókat
  • Ösztönözze a tiszteletteljes véleménykülönbséget
Kiegészítő és időkitöltő tevékenységek
  • Adjon hozzá árkategóriákat ($10 alatt, $10–$50, $100 felett, $1000 felett)
  • Állítsák össze újra a sorrendet élelmiszerekkel, élményekkel vagy szolgáltatásokkal
  • Hasonlítsák össze a becsült és a valós árakat
  • Drágább vagy olcsóbb játék
  • Vezesse be a szűkösség fogalmát azzal a kérdéssel, hogy miért kerülnek egyes dolgok olyan sokba
Differenciálás
  • Fiatalabb diákok: előre kivágott elemek
  • Nyelvtanulók/akadálymentesség: tegye lehetővé, hogy beszéd helyett rámutatással válaszoljanak
  • Biztonság: felügyelje az ollóhasználatot
Javasolt feladat

Válasszon ki otthon két ismerős tárgyat, és mondja el, Ön szerint melyik kerül többe. Kérdezzen meg egy szülőt vagy gondviselőt arról, hogy az ár és az érték mindig ugyanazt jelenti-e.