Isplati se

Dio modula 1 iz knjige Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Vrsta aktivnostiRazvrstavanje / klasifikacijaRasprava
Trajanje45 min
SudjelovanjeCijeli razredPojedinačno
Opis

Učenici istražuju značenje cijene tako što izrezuju slike svakodnevnih predmeta i postavljaju ih duž zajedničke cjenovne crte, od jeftinih do skupih. Uspoređivanjem, raspravom i uz učiteljevo vodstvo učenici stječu konkretno razumijevanje da je cijena iznos novca koji nešto košta te da se cijene različitih predmeta mogu znatno razlikovati.

Ciljevi

Ishodi učenja

Na kraju ove aktivnosti učenici će moći:

  • Razumjeti da cijena znači koliko nešto košta u novcu
  • Prepoznati razliku između jeftinih i skupih predmeta
  • Usporediti cijene različitih vrsta robe
  • Sudjelovati u grupnoj raspravi i obrazlagati svoje mišljenje

Cilj riječima učenika

  •  „Naučiti koliko stvari koštaju i razlikovati jeftino od skupog.”
Materijali
  • Stari katalozi, časopisi ili ispisani listovi s proizvodima
  • Ljepilo u stiku ili ljepljiva traka
  • Flomasteri
  • Škare sigurne za djecu
  • Bijela ploča, prostor na zidu ili veliki list papira za cjenovnu crtu
  • Soboslikarska traka ili uzica za izradu crte Niska cijena–Visoka cijena
  • Poželjno: samoljepljivi papirići ili naljepnice za glasanje
  • Poželjno: projektor, vizualna pomagala (vidjeti Dodatak A)

Organizacija

  • Provjerite jesu li proizvodi u katalozima primjereni dobi učenika, prekrijte njihove otisnute cijene i unaprijed izrežite nekoliko primjera ako bi to bilo korisno.

Postupak

Korak 1: Uvod u nastavu

5 minuta

  1. Pitajte što cijena znači, a zatim napišite: Cijena = koliko novca nešto košta.
  2. Usporedite dva poznata predmeta, poput jabuke i bicikla.
Korak 2: Aktivnost

25 minuta

Priprema
  1. Nacrtajte crtu Niska cijena–Visoka cijena na zidu ili ploči (Dodatak B).
Pokazni primjer
  1. Postavite jedan predmet na crtu, objasnite zašto ste ga ondje postavili i pozovite učenike da kažu slažu li se ili ne.
Provedba
  1. Učenici postavljaju predmete na crtu. Pitajte košta li svaki predmet više ili manje od prethodnog; dopustite im da premještaju predmete kada promijene mišljenje.
Osvrt
  • Pregledajte raspored na crti, a zatim otkrijte ili procijenite nekoliko stvarnih cijena.
  • Naglasite da veličina ne određuje cijenu.
Korak 3: Završetak
  1. Pospremite materijale; sačuvajte ili izložite crtu ako je korisna.

Ključne točke

  • Usporedite cijene kako biste razlikovali jeftinu i skupu robu.

Pitanja za raspravu

2 minute

Sažmite:

  • Cijena nam pomaže uspoređivati predmete
  • Različite stvari imaju različite cijene
  • Možemo se ne slagati, ali novac nam pomaže odlučiti

Napomene

Upravljanje razredom
  • Pozivajte učenike jednog po jednog
  • Potičite neslaganje uz međusobno poštovanje
Dodatne aktivnosti i aktivnosti za popunjavanje vremena
  • Dodajte cjenovne kategorije (Ispod $10, $10–$50, Iznad $100, Iznad $1.000)
  • Ponovno složite niz koristeći hranu, iskustva ili usluge
  • Usporedite procijenjene cijene sa stvarnim cijenama
  • Igra „Više ili niže”
  • Uvedite pojam oskudice pitanjem zašto neki predmeti toliko koštaju
Prilagodba nastave
  • Mlađi učenici: unaprijed izrezani predmeti
  • Učenici koji uče engleski jezik / pristupačnost: dopustite pokazivanje umjesto govorenja
  • Sigurnost: nadzirite uporabu škara
Prijedlog zadatka

Odaberite dva poznata predmeta kod kuće i recite koji, prema vašem mišljenju, košta više. Pitajte roditelja ili skrbnika znače li cijena i vrijednost uvijek isto.