שווה את זה
חלק מיחידה 1 בספר Bitcoin for Juniors →
enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi
ארגון
- ודאו שהפריטים בקטלוגים מתאימים לגיל התלמידים, הסתירו את מחיריהם המודפסים וגזרו מראש כמה דוגמאות אם הדבר מועיל.
מהלך הפעילות
שלב 1: פתיחת השיעור
5 דקות
- שאלו מה פירוש המושג מחיר, ואז כתבו: מחיר = כמה כסף דבר מה עולה.
- השוו בין שני פריטים מוכרים, כגון תפוח ואופניים.
שלב 2: פעילות
25 דקות
הכנה
- שרטטו על הקיר או על הלוח ציר מחיר נמוך–מחיר גבוה (נספח ב׳).
הדגמה
- הציבו פריט אחד על הציר, הסבירו מדוע, והזמינו את התלמידים להביע הסכמה או אי־הסכמה.
ביצוע
- התלמידים מציבים פריטים על הציר. שאלו אם כל פריט עולה יותר או פחות מהקודם; אפשרו להם להזיז פריטים כאשר דעתם משתנה.
התבוננות מסכמת
- סקרו את הציר, ואז חשפו כמה מחירים אמיתיים או העריכו אותם.
- הדגישו שגודל אינו קובע מחיר.
שלב 3: סיום
- סדרו את החומרים; שמרו את הציר או הציגו אותו אם הדבר מועיל.
נקודות מרכזיות
- השוו מחירים כדי להבחין בין מוצרים זולים ליקרים.
שאלות לדיון
2 דקות
סכמו:
- המחיר עוזר לנו להשוות בין פריטים
- לדברים שונים יש מחירים שונים
- אנחנו יכולים לא להסכים, אבל כסף עוזר לנו להחליט
הערות
ניהול הכיתה
- הזמינו את התלמידים לגשת בזה אחר זה
- עודדו אי־הסכמה מכבדת
פעילויות הרחבה ופעילויות למילוי זמן
- הוסיפו קטגוריות מחיר (פחות מ־$10, $10–$50, יותר מ־$100, יותר מ־$1000)
- צרו מחדש את רצף המחירים באמצעות מזון, חוויות או שירותים
- השוו בין המחירים המשוערים למחירים בפועל
- משחק ״יותר או פחות״
- הציגו את המושג מחסור באמצעות השאלה מדוע פריטים מסוימים עולים כל כך הרבה
התאמה לצורכי הלומדים
- תלמידים צעירים יותר: פריטים גזורים מראש
- לומדי אנגלית כשפה נוספת/נגישות: אפשרו להצביע במקום לדבר
- בטיחות: השגיחו על השימוש במספריים
מטלה מוצעת
בחרו שני פריטים מוכרים בבית ואמרו איזה מהם לדעתכם עולה יותר. שאלו הורה או אדם שמטפל בכם אם למחיר ולערך יש תמיד אותה משמעות.