Струва си

Част от модул 1 на Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Вид дейностСортиране / класификацияДискусия
Продължителност45 мин
УчастиеЦелият класИндивидуално
Описание

Учениците изследват значението на цената, като изрязват изображения на предмети от ежедневието и ги подреждат по обща ценова линия от евтини към скъпи. Чрез сравнение, обсъждане и напътствия от учителя учениците развиват конкретно разбиране, че цената е сумата пари, която струва нещо, и че цените на различните предмети могат да се различават значително.

Цели

Очаквани резултати от обучението

До края на тази дейност учениците ще могат да:

  • Разбират, че цена означава колко пари струва нещо
  • Разпознават разликата между евтини и скъпи предмети
  • Сравняват цените на различни видове стоки
  • Участват в групово обсъждане и обосновават мнението си

Целта с думите на ученика

  •  „Да науча колко струват нещата и да различавам евтиното от скъпото.“
Материали
  • Стари каталози, списания или разпечатани листове с продукти
  • Сухо лепило или тиксо
  • Маркери
  • Безопасни детски ножици
  • Бяла дъска, място на стената или голям лист хартия за ценовата линия
  • Хартиено тиксо или връв за оформяне на линията „Ниска цена–Висока цена“
  • По желание: Самозалепващи се листчета или стикери за гласуване
  • По желание: Проектор, нагледни материали (вижте Приложение А)

Организация

  • Проверете дали предметите в каталозите са подходящи за възрастта на учениците, скрийте отпечатаните им цени и при нужда изрежете предварително няколко примера.

Начин на провеждане

Стъпка 1: Въведение в урока

5 минути

  1. Попитайте какво означава цена, след което напишете: Цена = колко пари струва нещо.
  2. Сравнете два познати предмета, например ябълка и велосипед.
Стъпка 2: Дейност

25 минути

Подготовка
  1. Начертайте линия „Ниска цена–Висока цена“ на стената или дъската (Приложение Б).
Демонстрация
  1. Поставете един предмет на линията, обяснете защо и поканете учениците да изразят съгласие или несъгласие.
Изпълнение
  1. Учениците поставят предметите на линията. Попитайте дали всеки от тях струва повече или по-малко от предишния; позволете им да преместват предметите, когато мнението им се промени.
Осмисляне
  • Разгледайте подредбата по линията, след което покажете или преценете приблизително няколко действителни цени.
  • Подчертайте, че размерът не определя цената.
Стъпка 3: Обобщение
  1. Приберете материалите; запазете линията или я оставете на видно място, ако е полезно.

Ключови моменти

  • Сравнявайте цените, за да разграничавате евтините от скъпите стоки.

Въпроси за обсъждане

2 минути

Обобщете:

  • Цената ни помага да сравняваме предметите
  • Различните неща имат различни цени
  • Може да сме на различно мнение, но парите ни помагат да решим

Бележки

Организация на работата в клас
  • Канете учениците да излизат един по един
  • Насърчавайте изразяването на несъгласие с уважение
Допълнителни дейности и занимания за запълване на свободното време
  • Добавете ценови категории (Под $10, $10–$50, Над $100, Над $1 000)
  • Повторете подредбата с храни, преживявания или услуги
  • Сравнете предположенията за цените с действителните цени
  • Игра „По-висока или по-ниска цена“
  • Въведете понятието оскъдност, като попитате защо някои предмети струват толкова много
Диференциран подход
  • За по-малките ученици: предварително изрязани изображения на предмети
  • За изучаващите английски език/Достъпност: позволете посочване вместо говорене
  • Безопасност: наблюдавайте работата с ножици
Предложение за домашна работа

Изберете два познати предмета у дома и кажете кой според Вас струва повече. Попитайте родител или човек, който се грижи за Вас, дали цената и стойността винаги означават едно и също.