值得

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下载活动（PDF）

活动类型分类/归类讨论
时长45分钟
参与方式全班个人
描述

学生通过剪下日常物品的图片，并将其沿着一条从便宜到昂贵的共享价格线进行摆放，来探索价格的含义。通过比较、讨论和教师引导，学习者将形成具体的认识：价格是某样东西需要花费的金钱数额，而且不同物品之间的价格可能相差很大。

目标

学习成果

完成本活动后，学习者将能够：

  • 理解价格是指某样东西需要花多少钱
  • 辨别便宜物品和昂贵物品的区别
  • 比较不同类型商品的价格
  • 参与小组讨论并说明理由

用学生的话说目标

  • 「了解东西要花多少钱，并分辨出便宜和昂贵。」
材料
  • 旧商品目录、杂志或打印的商品资料页
  • 固体胶或胶带
  • 马克笔
  • 儿童安全剪刀
  • 用于制作价格线的白板、墙面或大白纸
  • 用于制作「低价—高价」线的美纹纸胶带或绳子
  • 可选：便利贴或投票贴纸
  • 可选：投影仪、视觉辅助材料（见附录A）

布置

  • 请检查目录中的物品是否适合学生年龄，遮住其印刷的价格，如有需要可预先剪好几个示例。

步骤

第1步：导入课程

5分钟

  1. 提问价格是什么意思，然后写下：价格 = 某样东西需要花多少钱。
  2. 比较两样熟悉的物品，例如一个苹果和一辆自行车。
第2步：活动

25分钟

准备
  1. 在墙上或黑板上画一条「低价—高价」线（附录B）。
示范
  1. 将一件物品放到线上，说明理由，并请学生表示同意或不同意。
实施
  1. 学生将物品放到线上。询问每件物品比上一件更贵还是更便宜；当看法改变时，允许学生移动物品。
反思
  • 回顾整条价格线，然后揭晓或估算几件物品的真实价格。
  • 强调物品的大小并不决定价格。
第3步：总结
  1. 整理材料；如有用处，可保留或展示价格线。

要点

  • 比较价格，区分便宜和昂贵的商品。

讨论问题

2分钟

总结：

  • 价格帮助我们比较物品
  • 不同的东西有不同的价格
  • 我们可能意见不同，但金钱能帮助我们做出判断

备注

课堂管理
  • 请学生一次一位上前
  • 鼓励以尊重的方式表达不同意见
拓展与补充活动
  • 增加价格类别（低于$10、$10–$50、高于$100、高于$1000）
  • 改用食物、体验或服务重新排列
  • 比较猜测的价格与实际价格
  • 「猜高猜低」游戏
  • 引入稀缺性的概念，询问学生为什么有些物品价格如此之高
差异化教学
  • 低龄学生：提前剪好物品图片
  • 英语学习者／无障碍支持：允许用手指示代替口头回答
  • 安全：监督学生使用剪刀
建议作业

在家中挑选两件熟悉的物品，说出您认为哪一件更贵。请询问父母或监护人：价格和价值是否总是同一回事？