Se splača

Del modula 1 knjige Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Vrsta dejavnostiRazvrščanje / klasifikacijaRazprava
Trajanje45 min
Oblika sodelovanjaCeloten razredPosamezno
Opis

Učenci raziskujejo pomen cene tako, da izrezujejo slike vsakdanjih predmetov in jih razporejajo vzdolž skupne cenovne lestvice od poceni do dragih. S primerjanjem, razpravo in učiteljevim usmerjanjem razvijejo jasno razumevanje, da je cena znesek denarja, ki ga nekaj stane, in da se lahko cene različnih predmetov močno razlikujejo.

Cilji

Učni izidi

Ob koncu te dejavnosti bodo učenci:

  • razumeli, da cena pomeni, koliko denarja nekaj stane
  • prepoznali razliko med poceni in dragimi predmeti
  • primerjali cene različnih vrst blaga
  • sodelovali v skupinski razpravi in utemeljevali svoja mnenja

Cilj z učenčevimi besedami

  •  »Naučiti se, koliko stvari stanejo, in razlikovati med poceni in dragimi.«
Gradiva in pripomočki
  • Stari katalogi, revije ali natisnjeni listi z izdelki
  • Lepilo v stiku ali lepilni trak
  • Flomastri
  • Otroške varnostne škarje
  • Bela tabla, prostor na steni ali plakatni papir za cenovno lestvico
  • Pleskarski trak ali vrvica za izdelavo lestvice od nizke do visoke cene
  • Po želji: samolepilni lističi ali nalepke za glasovanje
  • Po želji: projektor, vizualni pripomočki (glejte prilogo A)

Postavitev

  • Preverite, ali so izdelki v katalogih primerni starosti učencev, prekrijte natisnjene cene in po potrebi vnaprej izrežite nekaj primerov.

Postopek

1. korak: Uvod v učno uro

5 minut

  1. Vprašajte, kaj pomeni cena, nato napišite: Cena = koliko denarja nekaj stane.
  2. Primerjajte dva znana predmeta, na primer jabolko in kolo.
2. korak: Dejavnost

25 minut

Priprava
  1. Na steno ali tablo narišite lestvico od nizke do visoke cene (priloga B).
Prikaz
  1. En predmet postavite na lestvico, pojasnite svojo odločitev in učence povabite, naj povedo, ali se strinjajo ali ne.
Izvedba
  1. Učenci postavljajo predmete na lestvico. Vprašajte, ali vsak predmet stane več ali manj kot prejšnji; dovolite jim, da predmete premaknejo, če spremenijo mnenje.
Razmislek
  • Preglejte lestvico, nato razkrijte ali ocenite nekaj dejanskih cen.
  • Poudarite, da velikost ne določa cene.
3. korak: Zaključek
  1. Pospravite pripomočke; lestvico shranite ali razstavite, če je to koristno.

Ključne točke

  • Primerjajte cene, da razlikujete med poceni in dragim blagom.

Vprašanja za razpravo

2 minuti

Povzemite:

  • Cena nam pomaga primerjati predmete
  • Različne stvari imajo različne cene
  • Lahko se ne strinjamo, vendar nam denar pomaga pri odločitvi

Opombe

Vodenje razreda
  • Učence k lestvici kličite posamično
  • Spodbujajte spoštljivo izražanje nestrinjanja
Dodatne dejavnosti in dejavnosti za zapolnitev časa
  • Dodajte cenovne kategorije (manj kot 10 $, 10 $–50 $, več kot 100 $, več kot 1.000 $)
  • Ponovite razvrščanje v vrsto s hrano, doživetji ali storitvami
  • Primerjajte ugibane cene z dejanskimi
  • Igra »Višje ali nižje«
  • Uvedite pojem redkosti z vprašanjem, zakaj nekateri predmeti stanejo toliko
Prilagajanje pouka
  • Mlajši učenci: vnaprej izrežite predmete
  • Učenci, ki se učijo angleščine/dostopnost: omogočite kazanje namesto govorjenja
  • Varnost: nadzorujte uporabo škarij
Predlagana naloga

Doma izberite dva znana predmeta in povejte, kateri po vašem mnenju stane več. Vprašajte starša ali skrbnika, ali cena in vrednost vedno pomenita isto.