Les cypherpunks écrivent du code
Fait partie du module 4 de Bitcoin for Juniors →
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Mise en place
- Imprimez les modèles de roues de chiffrement et les fiches d’exercices ; préparez une grande roue ou une version au tableau pour la démonstration.
- Disposez les ciseaux et les attaches parisiennes en toute sécurité.
Déroulement
Étape 1 : Introduire la leçon
5 minutes
- Demandez aux élèves ce qu’est un code secret et où ils en ont déjà vu, par exemple dans des jeux, des messages secrets ou des serrures. Présentez les termes coder et décoder avec des mots simples, et expliquez qu’ils vont utiliser un code pour cacher et révéler des mots.
Étape 2 : Activité
35-45 minutes
Préparation
- Expliquez que décaler les lettres permet de créer des messages secrets ; écrivez l’alphabet et montrez un décalage simple, par exemple A qui devient D.
Démonstration
- Montrez comment coder puis décoder un mot court en décalant les lettres. Présentez la roue de chiffrement et montrez que sa position et le nombre de rotations modifient les lettres obtenues.
Mise en pratique
Partie 1 – Fabrication d’une roue de chiffrement
- Les élèves découpent les cercles alphabétiques intérieur et extérieur, placent le petit cercle sur le grand et les fixent avec une attache parisienne pour que la roue tourne librement. Ils la testent ensuite en alignant différentes lettres.
Point de contrôle
- Décodez un mot ensemble, en vérifiant que les élèves comprennent comment le fait de tourner la roue modifie le résultat.
Partie 2 – Exercices de codage et de décodage
- Les élèves utilisent leur roue de chiffrement pour décoder les mots de la fiche d’exercices et coder des termes du vocabulaire de Bitcoin avec un décalage de lettres choisi. Circulez pour les accompagner et vérifier leur compréhension.
Réflexion
- Demandez aux élèves ce qui s’est passé lorsqu’ils ont changé la position de la roue.
- Demandez si un même mot a toujours la même apparence lorsque le code change.
- Demandez pourquoi quelqu’un pourrait vouloir cacher des informations de cette manière.
Étape 3 : Conclusion
- Ramassez les ciseaux et le matériel partagé, puis laissez les élèves garder leurs roues de chiffrement. Rappelez : « Changer le code modifie le message, mais son sens reste le même. »
Points clés
- Utiliser une roue de chiffrement pour coder et décoder des mots simples.
Questions de discussion
2 minutes
- Revoyez les termes clés : coder, décoder, code, message.
Notes
Gestion de classe
- Surveillez attentivement l’utilisation des ciseaux et des attaches parisiennes.
- Encouragez les élèves à faire preuve de patience pendant la fabrication.
Prolongements et activités pour les temps libres
- Défi de décodage chronométré utilisant de nouveaux mots codés.
- Proposez un défi de décodage, comme un jeu du pendu chiffré où le mot codé est écrit au tableau.
Différenciation pédagogique
- Élèves plus jeunes : utilisez des mots plus courts, un décalage fixe des lettres et du vocabulaire sans lien avec Bitcoin.
- Élèves plus âgés : invitez-les à choisir et à noter leur propre décalage des lettres pour que les autres déchiffrent leurs messages.
- Élèves apprenant l’anglais/Accessibilité : supports visuels de l’alphabet et soutien des pairs.
- Sécurité : ciseaux à bouts ronds et utilisation des épingles sous surveillance.
Devoir suggéré
Utilisez votre roue de chiffrement pour écrire un court message à un parent ou à une personne qui s’occupe de vous, puis aidez cette personne à le décoder.