Шифропанки пишут код

Шаг 1: Начало занятия

5 минут

1. Спросите учеников, что такое тайный шифр и где они с ним встречались, например в играх, секретных сообщениях или кодовых замках. Объясните понятия шифровать и расшифровывать простыми словами и расскажите, что ученики будут использовать шифр, чтобы скрывать и читать слова.

Шаг 2: Практическое задание

35-45 минут

Подготовка

1. Объясните, что сдвиг букв позволяет создавать секретные сообщения; напишите алфавит и покажите простой сдвиг, например замену A на D.

Демонстрация

1. Покажите, как зашифровать, а затем расшифровать короткое слово с помощью сдвига букв. Познакомьте учеников с шифровальным диском и покажите, что и его положение, и количество поворотов меняют получаемые буквы.

Выполнение

Часть 1 — Изготовление шифровального диска

1. Ученики вырезают внутренний и внешний круги с алфавитом, кладут меньший круг на больший и соединяют их креплением так, чтобы диск свободно вращался. Затем они проверяют его работу, совмещая разные буквы.

Проверка понимания

1. Расшифруйте одно слово вместе, проверяя, понимают ли ученики, как поворот диска меняет результат.

Часть 2 — Практика шифрования и расшифровки

1. Ученики используют свои шифровальные диски, чтобы расшифровать слова на рабочем листе и зашифровать термины, связанные с биткоином, с выбранным сдвигом букв. Обходите класс, помогая ученикам и проверяя понимание.

Осмысление

• Спросите учеников, что происходило, когда они меняли положение диска.
• Спросите, всегда ли одно и то же слово выглядит одинаково при изменении шифра.
• Спросите, зачем кому-то может понадобиться скрывать информацию таким способом.

Шаг 3: Подведение итогов

• Соберите ножницы и общие материалы, а шифровальные диски разрешите ученикам оставить себе. Закрепите мысль: «При изменении шифра сообщение меняется, но смысл остаётся прежним».