A cypherpunkok kódot írnak

1. lépés: Az óra bevezetése

5 perc

1. Kérdezze meg a tanulókat, mi az a titkos kód, és hol találkoztak már ilyennel, például játékokban, titkos üzenetekben vagy zárakon. Ismertesse a kódolás és a dekódolás fogalmát egyszerűen, és magyarázza el, hogy egy kód segítségével szavakat fognak elrejteni és megfejteni.

2. lépés: Tevékenység

35-45 perc

Előkészítés

1. Magyarázza el, hogy a betűk eltolásával titkos üzeneteket lehet készíteni; írja fel az ábécét, és mutasson be egy egyszerű eltolást, például azt, ahogyan az A betűből D lesz.

Bemutatás

1. Mutassa be egy rövid szó kódolását, majd dekódolását betűeltolással. Mutassa be a rejtjelező tárcsát, és szemléltesse, hogy a tárcsa állása és az elfordítások száma egyaránt megváltoztatja az eredményül kapott betűket.

Megvalósítás

1. rész – Rejtjelező tárcsa készítése

1. A tanulók kivágják a belső és a külső ábécékört, a kisebb kört a nagyobbra helyezik, majd miltonkapoccsal rögzítik őket úgy, hogy a tárcsa szabadon foroghasson. Ezután különböző betűk egymáshoz igazításával kipróbálják.

Ellenőrzés

1. Dekódoljanak közösen egy szót, és közben ellenőrizze, hogy a tanulók értik-e, hogyan változtatja meg az eredményt a tárcsa elforgatása.

2. rész – A kódolás és a dekódolás gyakorlása

1. A tanulók a rejtjelező tárcsájukkal dekódolják a feladatlapon szereplő szavakat, és egy választott betűeltolással kódolják a Bitcoinhoz kapcsolódó szakkifejezéseket. Járjon körbe, hogy segítse őket, és ellenőrizze, megértették-e a feladatot.

Reflexió

• Kérdezze meg a tanulókat, mi történt, amikor megváltoztatták a tárcsa állását.
• Kérdezze meg, hogy ugyanaz a szó mindig ugyanúgy néz-e ki, ha megváltozik a kód.
• Kérdezze meg, miért akarhat valaki ilyen módon információt elrejteni.

3. lépés: Lezárás

• Gyűjtse össze az ollókat és a közösen használt eszközöket, a rejtjelező tárcsákat pedig hagyja a tanulóknál. Erősítse meg: „Ha megváltoztatjuk a kódot, megváltozik az üzenet, de a jelentése ugyanaz marad.”