未来を発明しましょう
Bitcoin for Juniorsのモジュール3の一部 →
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準備
- チームの作業スペースを発表エリアに向けて配置します。
- ボードを「過去」「現在」「新しく登場しつつある」テクノロジーに区切り、プレゼン用タイマーをセットします。
手順
ステップ1：授業の準備
5～10分
- 成功した発明と失敗した発明を見せるか説明し、その理由について簡単に話し合います。
- 新しく登場しつつあるテクノロジーをいくつか紹介し、次に何が起こりそうかを生徒に尋ねます。そして、これから生徒自身が未来を予測する発明家になることを説明します。
ステップ2：アクティビティ
30～40分
準備
- 「マネーの虎（Dragons’ Den）」形式について説明します。生徒は発明をしたうえで、それが何なのか、どんな問題を解決するのか、なぜ重要なのかを売り込みます。生徒を個人または少人数のチームに分けて取り組ませます。
手本
- 体の動きを利用して機器を充電できるリュックサックなど、簡単な例を挙げ、その問題、解決策、メリットを説明する短いプレゼンの手本を見せます。
実施
- 生徒は問題についてブレインストーミングを行い、それを解決する発明を考え、スケッチを描いてプレゼンの要点をメモします。
- 各チームは説明を練習し、先生またはクラスに向けて短いプレゼンを行います。
チェックポイント
- 計画の段階で教室を巡回し、アイデアが明確で現実的かどうかを確認します。
- 「誰がこれを使いますか？」「今あるものと比べて、なぜこれのほうが優れているのですか？」といった問いかけで生徒を導きます。
振り返り
- 発表の後、どの発明が最も面白かったかを生徒に尋ねます。
- どの問題を解決することが最も重要だと感じたかを尋ねます。
- どんな点がプレゼンを説得力のあるものにしたかを尋ねます。
ステップ3：まとめ
- スケッチや材料を回収し、教室を元に戻して、生徒の創造力と努力に感謝を伝えます。最後に次の言葉で締めくくります。「どんな発明も、誰かが勇気を出して共有したアイデアから始まるのです。」
要点
- 問題を解決する発明を考え、発表する。
ディスカッションの問い
5～10分
- テクノロジーは問題を解決するために進化するということを振り返ります。
- 予測が時間の経過とともに当たったり外れたりすることについて話し合います。
- 現実世界のイノベーションや、フィードバックを通じてアイデアがどのように改善されるかと結びつけます。
メモ
クラス運営
- プレゼンの時間を全員同じに保ちます。
- 敬意を持って話を聞き、質問するよう促します。
発展活動とスポンジアクティビティ
- プレゼンを作文の課題にします。
- 「最も役に立つ」「最も独創的」「最も現実的」などの投票部門を設けます。
指導の工夫
- 年少の生徒：絵を描くことと簡単な説明に重点を置きます。
- 英語学習者・アクセシビリティへの配慮：視覚的な補助を用い、ペアで発表します。
- 安全面：座って行う活動で、実際に物を組み立てる必要はありません。
おすすめの課題
あなたの発明を保護者の方に見せましょう。その発明がどんな問題を解決するのかを説明し、保護者の方なら何を発明するか聞いてみましょう。