Inventez l’avenir
Fait partie du module 3 de Bitcoin for Juniors →
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Mise en place
- Disposez les espaces de travail des équipes face à une zone de présentation.
- Divisez le tableau en trois parties : technologies du passé, du présent et émergentes ; réglez un minuteur pour les présentations.
Déroulement
Étape 1 : Introduire la séance
5-10 minutes
- Montrez ou décrivez des inventions qui ont réussi et d’autres qui ont échoué, puis discutez brièvement des raisons.
- Présentez quelques technologies émergentes, demandez aux élèves ce qui pourrait arriver ensuite et expliquez-leur qu’ils vont devenir des inventeurs qui anticipent l’avenir.
Étape 2 : Activité
30-40 minutes
Mise en place
- Expliquez le format de « Dragons’ Den » : les élèves vont créer une invention, puis présenter ce qu’elle est, le problème qu’elle résout et son intérêt. Demandez-leur de travailler individuellement ou en petites équipes.
Démonstration
- Donnez un exemple simple, comme un sac à dos qui recharge des appareils grâce au mouvement, puis faites une courte présentation pour montrer comment expliquer le problème, la solution et le bénéfice apporté.
Réalisation
- Les élèves réfléchissent ensemble à un problème, conçoivent une invention qui y répond, puis en font un croquis et notent les points clés de leur présentation.
- Les équipes répètent leurs explications et font une courte présentation à l’enseignant ou à la classe.
Point de contrôle
- Circulez pendant la phase de préparation pour vous assurer que les idées sont claires et réalistes.
- Posez des questions pour guider la réflexion, comme « Qui utiliserait cette invention ? » et « Pourquoi est-elle meilleure que ce qui existe aujourd’hui ? »
Réflexion
- Après les présentations, demandez aux élèves quelles inventions ils ont trouvées les plus intéressantes.
- Demandez quels problèmes leur ont semblé les plus importants à résoudre.
- Demandez ce qui a rendu une présentation convaincante.
Étape 3 : Conclusion
- Récupérez les croquis et le matériel, remettez la salle en ordre et remerciez les élèves pour leur créativité et leurs efforts. Insistez sur cette idée : « Toute invention commence par une idée que quelqu’un a eu le courage de partager. »
Points clés
- Concevoir et présenter une invention qui résout un problème.
Questions de discussion
5-10 minutes
- Rappelez que la technologie évolue pour résoudre des problèmes.
- Discutez de la façon dont les prévisions peuvent se révéler justes ou erronées au fil du temps.
- Faites le lien avec l’innovation dans le monde réel et la façon dont les idées s’améliorent grâce aux retours.
Notes
Gestion de classe
- Accordez la même durée à chaque présentation.
- Encouragez une écoute et des questions respectueuses.
Prolongements et activités pour les élèves ayant terminé
- Transformez la présentation en un travail écrit.
- Ajoutez des catégories de vote, comme l’invention la plus utile, la plus créative ou la plus réaliste.
Différenciation pédagogique
- Élèves plus jeunes : privilégiez le dessin et les explications simples.
- Élèves apprenant le français / Accessibilité : supports visuels, présentation en binôme.
- Sécurité : activité assise, aucune construction matérielle requise.
Devoir suggéré
Montrez votre invention à un parent ou à une personne qui s’occupe de vous. Expliquez le problème qu’elle résout et demandez à cette personne ce qu’elle inventerait.