O que é valor?

Parte do Módulo 1 de Bitcoin for Juniors →

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Tipo de atividadeDiscussãoArtesanato criativo
Duração45 min
ParticipaçãoTurma inteiraIndividual
Descrição

Os alunos exploram o conceito de valor identificando itens do dia a dia de suas próprias vidas e posicionando-os em um gráfico visual compartilhado. Por meio de uma discussão guiada e de uma atividade colaborativa na parede, os alunos comparam o valor pessoal com o preço e refletem sobre como o valor pode mudar dependendo da perspectiva. A atividade constrói uma compreensão fundamental de valor, preço e escassez por meio de discussão, movimento e pensamento visual.

Objetivos

Resultados de aprendizagem

Ao final desta atividade, os alunos irão:

  • Entender que o valor se baseia em necessidades pessoais e sociais.
  • Reconhecer a relação entre preço e valor.
  • Perceber que o valor não é fixo, mas muda dependendo da perspectiva.
  • Praticar a colaboração por meio de discussão compartilhada e arte em grupo.

Objetivo nas palavras dos alunos

  • “Descobrir o que decide o preço das coisas.”
  • “Aprender quais coisas são valiosas para nós e por que nem todo mundo concorda.”
  • “Conversar sobre por que coisas caras nem sempre são valiosas, e coisas baratas ainda podem ser importantes.”
Materiais
  • Post-its ou fichas pautadas
  • Canetinhas, canetas ou lápis
  • Fita adesiva ou massa adesiva
  • Fita de baixa aderência (fita crepe, fita washi, fita de pintor etc.)
  • Papel pardo ou flip chart para o quadro de quatro quadrantes quando não houver lousa disponível
  • Opcional: uma seleção de objetos de casa
  • Opcional: quadro branco e canetas

Organização

  • Libere uma parede ou um quadro branco para o painel compartilhado.
  • Coloque os materiais adesivos e os objetos domésticos opcionais na frente da sala.

Procedimento

Passo 1: Prepare a aula

5 minutos

  1. Mostre os objetos e pergunte quanto custam e por que são importantes.
  2. Defina:
  3. Preço: quanto algo custa
  4. Valor: o quanto algo é útil ou importante
  5. Incentive opiniões diferentes sobre o mesmo objeto.
Passo 2: Atividade

30-40 minutos

Preparação
  1. Os alunos escrevem um item doméstico por post-it. Pergunta: “Quais coisas são mais importantes para você?”
  2. Desenhe um gráfico de quatro quadrantes (Apêndice B): preço baixo–alto na horizontal; valor baixo–alto na vertical.
Demonstração
  1. Coloque um exemplo no gráfico e explique sua escolha.
Execução
  1. Os alunos colocam seus post-its e depois acrescentam ou movem itens à medida que seu raciocínio muda.
Reflexão
  • Pergunte: “É barato ou caro? É útil? Todo mundo concordaria?”
  • Compare algumas posições, incluindo um item barato/de alto valor e um caro/de baixo valor.
  • Reforce: preço é um número; valor é um julgamento.
Passo 3: Encerramento
  1. Observe um padrão no gráfico e, em seguida, organize-o ou deixe-o exposto para usar depois.

Pontos principais

  • Compare preço e valor para perceber como as pessoas podem valorizar as coisas de maneiras diferentes.

Perguntas para discussão

  • Preço e valor não são a mesma coisa
  • As pessoas discordam sobre o valor
  • Os preços ajudam as pessoas a trocar, mesmo quando discordam
  • Ponte para o dinheiro:
    • O dinheiro e os preços nos ajudam a trocar quando o valor é subjetivo

Notas

Gestão da sala de aula
  • Incentive a discordância respeitosa
  • Reforce que não existem respostas erradas
  • Pode ser mais envolvente marcar os eixos com fita adesiva e nomeá-los durante a atividade. Por outro lado, isso também pode distrair os alunos e quebrar a concentração deles se o processo for complicado.
Extensões e atividades complementares
  • Mostre e conte
  • Acrescente uma terceira camada: “Quem decide o preço?”
  • Retome os leilões ou os jogos de troca
Diferenciação
  • Alunos mais novos: cartões de itens pré-impressos
  • Alunos em aprendizagem do idioma/Acessibilidade: desenhar em vez de escrever
  • Segurança: supervisione a movimentação perto das paredes
Tarefa sugerida

Escolha algo em casa que você valoriza. Conte a um dos pais ou responsável por que isso é importante para você e, depois, pergunte se ele ou ela daria o mesmo valor a isso.