什么是价值？

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下载活动（PDF）

活动类型讨论创意手工
时长45分钟
参与方式全班个人
描述

学生们通过找出自己生活中的日常物品，并将它们放在一张共享的可视化图表上，来探索价值的概念。通过引导式讨论和一项在墙上进行的协作活动，学习者将个人价值与价格进行比较，并思考价值如何因视角不同而变化。本活动通过讨论、走动和视觉化思考，为理解价值、价格和稀缺性打下基础。

目标

学习成果

在本活动结束时，学习者将：

  • 理解价值取决于个人和社会的需求。
  • 认识到价格与价值之间的关系。
  • 明白价值并非固定不变，而是会因视角不同而变化。
  • 通过共同讨论和小组艺术创作练习协作。

用学生的话说目标

  • 「弄清楚是什么决定了东西的价格。」
  • 「了解哪些东西对我们有价值，以及为什么不是每个人都这么认为。」
  • 「讨论为什么昂贵的东西不一定有价值，而便宜的东西也可能很重要。」
材料
  • 便利贴或索引卡
  • 记号笔、钢笔或铅笔
  • 胶带或粘土胶
  • 低粘度胶带（遮蔽胶带、和纸胶带、美纹纸胶带等）
  • 没有白板时用于制作四象限展示图的大张图表纸
  • 可选：从家里带来的一些物品
  • 可选：白板和白板笔

布置

  • 清空一面墙或一块白板，用于共享展示。
  • 将可粘贴的材料以及任何可选的家居物品放在教室前方。

步骤

第1步：导入课程

5分钟

  1. 展示这些物品，并提问它们值多少钱以及为什么重要。
  2. 定义：
  3. 价格：某样东西需要花多少钱
  4. 价值：某样东西有多有用或多重要
  5. 鼓励大家对同一物品发表不同的看法。
第2步：活动

30–40分钟

准备
  1. 学生在每张便利贴上写一件家居物品。提示问题：「哪些东西对您来说最重要？」
  2. 画一张四象限图表（附录B）：横轴为价格由低到高；纵轴为价值由低到高。
示范
  1. 在图表上放置一个示例，并解释您的选择。
实施
  1. 学生贴上自己的便利贴，然后随着想法的变化添加或移动物品。
反思
  • 提问：「它便宜还是昂贵？它有用吗？每个人都会这么认为吗？」
  • 比较几个物品的位置，包括一件便宜但价值高的物品和一件昂贵但价值低的物品。
  • 强调：价格是一个数字；价值是一种判断。
第3步：总结
  1. 留意图表中的一个规律，然后将图表整理好或展示出来，以便日后使用。

要点

  • 比较价格与价值，了解人们对事物的价值判断可能各不相同。

讨论问题

  • 价格与价值并不相同
  • 人们对价值的看法存在分歧
  • 即使人们意见不一，价格也能帮助他们进行交易
  • 过渡到货币：
    • 当价值是主观的时候，货币和价格帮助我们进行交易

备注

课堂管理
  • 鼓励学生以尊重的方式表达不同意见
  • 强调答案没有对错之分
  • 在活动过程中用胶带贴出坐标轴并加以标注，可能会更吸引学生。但如果过程较为复杂，也可能分散学生的注意力，打断他们的专注。
拓展与补充活动
  • 展示与讲述
  • 增加第三个层面：「由谁来决定价格？」
  • 重新引入拍卖或交易游戏
差异化教学
  • 低龄学生：使用预先打印好的物品卡片
  • 英语学习者/无障碍支持：以绘画代替书写
  • 安全：在学生靠近墙壁走动时进行看护
建议作业

在家中选一件您珍视的物品。告诉父母或监护人它为什么对您很重要，然后问问他们是否也会同样珍视它。