Что такое ценность?

Часть модуля 1 из Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Тип заданияОбсуждениеСоздание поделок
Продолжительность45 мин
Формат участияВесь классИндивидуально
Описание

Учащиеся изучают понятие ценности, выбирая предметы из своей повседневной жизни и размещая их на общей наглядной схеме. В ходе обсуждения под руководством преподавателя и совместной работы со схемой на стене учащиеся сопоставляют личную ценность предметов с их ценой и размышляют о том, как ценность может меняться в зависимости от точки зрения. Обсуждение, движение и визуальное мышление помогают сформировать базовое понимание ценности, цены и ограниченности ресурсов.

Цели

Результаты обучения

К концу этого занятия учащиеся смогут:

  • Понять, что ценность определяется личными и общественными потребностями.
  • Осознать взаимосвязь между ценой и ценностью.
  • Увидеть, что ценность не постоянна, а меняется в зависимости от точки зрения.
  • Развить навыки сотрудничества через совместное обсуждение и коллективное творчество.

Цель словами учащихся

  • «Узнать, от чего зависит цена вещей».
  • «Узнать, какие вещи ценны для нас и почему не все с этим согласны».
  • «Обсудить, почему дорогие вещи не всегда ценны, а дешёвые тоже могут быть важны».
Материалы
  • Стикеры или карточки для записей
  • Маркеры, ручки или карандаши
  • Клейкая лента или клейкая масса
  • Клейкая лента с невысокой силой сцепления (малярная лента, лента васи и т. д.)
  • Большой лист бумаги для схемы из четырёх секторов, если нет доски
  • По возможности: несколько предметов из дома
  • По возможности: маркерная доска и маркеры

Организация

  • Освободите стену или маркерную доску для общей схемы.
  • Разместите материалы для прикрепления и любые дополнительные предметы из дома в передней части класса.

Порядок проведения

Шаг 1: Начало занятия

5 минут

  1. Покажите предметы и спросите, сколько они стоят и почему они важны.
  2. Дайте определения:
  3. Цена: сколько что-либо стоит
  4. Ценность: насколько что-либо полезно или важно
  5. Предложите высказать разные мнения об одном и том же предмете.
Шаг 2: Практическое задание

30-40 минут

Подготовка
  1. Учащиеся записывают названия домашних предметов: по одному на каждом стикере. Вопрос-подсказка: «Какие вещи для вас важнее всего?»
  2. Нарисуйте схему из четырёх секторов (Приложение B): по горизонтали — цена от низкой к высокой; по вертикали снизу вверх — ценность от низкой к высокой.
Демонстрация
  1. Разместите один пример на схеме и объясните свой выбор.
Выполнение
  1. Учащиеся размещают свои стикеры, затем добавляют или перемещают предметы по мере изменения своего мнения.
Рефлексия
  • Спросите: «Это дёшево или дорого? Это полезно? Все ли с этим согласятся?»
  • Сравните расположение нескольких предметов, в том числе дешёвого предмета с высокой ценностью и дорогого предмета с низкой ценностью.
  • Закрепите мысль: цена — это число, а ценность — оценочное суждение.
Шаг 3: Подведение итогов
  1. Найдите одну закономерность на диаграмме, затем уберите её или разместите на видном месте для дальнейшего использования.

Ключевые моменты

  • Сравните цену и ценность, чтобы увидеть, как по-разному люди могут оценивать одни и те же вещи.

Вопросы для обсуждения

  • Цена и ценность — не одно и то же
  • Люди по-разному оценивают ценность
  • Цены помогают людям торговать, даже если их оценки расходятся
  • Переход к теме денег:
    • Деньги и цены помогают нам торговать, когда ценность субъективна

Примечания

Организация работы в классе
  • Поощряйте уважительное выражение несогласия
  • Подчеркните, что неправильных ответов нет
  • Занятие может стать увлекательнее, если выложить оси клейкой лентой и подписать их прямо во время работы. Однако, если этот процесс окажется сложным, он может отвлечь учеников и помешать им сосредоточиться.
Дополнительные задания и занятия на оставшееся время
  • Покажите и расскажите
  • Добавьте третий аспект: «Кто определяет цену?»
  • Снова проведите аукционы или игры в торговлю
Адаптация заданий
  • Младшие ученики: заранее распечатанные карточки с предметами
  • Для изучающих язык обучения / доступность: рисование вместо письма
  • Безопасность: следите за передвижением учеников возле стен
Рекомендуемое задание

Выберите дома вещь, которую вы цените. Расскажите родителю или тому, кто о вас заботится, почему она важна для вас, а затем спросите, имеет ли она для них такую же ценность.