Che cos'è il valore?

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Tipo di attivitàDiscussioneAttività manuale creativa
Durata45 min
PartecipazioneTutta la classeIndividuale
Descrizione

Gli studenti esplorano il concetto di valore individuando oggetti di uso quotidiano tratti dalla propria vita e collocandoli su un grafico visivo condiviso. Attraverso una discussione guidata e un'attività collaborativa alla parete, confrontano il valore personale con il prezzo e riflettono su come il valore possa cambiare a seconda del punto di vista. L'attività costruisce una comprensione di base di valore, prezzo e scarsità attraverso la discussione, il movimento e il pensiero visivo.

Obiettivi

Risultati di apprendimento

Al termine di questa attività, gli studenti:

  • Comprenderanno che il valore si basa su bisogni personali e sociali.
  • Riconosceranno la relazione tra prezzo e valore.
  • Capiranno che il valore non è fisso, ma cambia a seconda del punto di vista.
  • Eserciteranno la collaborazione attraverso la discussione condivisa e un'opera artistica di gruppo.

L'obiettivo con le parole degli studenti

  • “Scoprire che cosa decide il prezzo delle cose.”
  • “Imparare quali cose hanno valore per noi e perché non tutti sono d'accordo.”
  • “Parlare del perché le cose costose non sempre hanno valore e quelle economiche possono comunque essere importanti.”
Materiali
  • Foglietti adesivi o cartoncini
  • Pennarelli, penne o matite
  • Nastro adesivo o pasta adesiva
  • Nastro a bassa adesività (nastro di carta, washi tape, nastro da pittore, ecc.)
  • Fogli per lavagna a fogli mobili per il grafico a quattro quadranti, se non è disponibile una lavagna
  • Facoltativo: una selezione di oggetti portati da casa
  • Facoltativo: lavagna bianca e pennarelli

Allestimento

  • Liberi una parete o una lavagna bianca per l'esposizione condivisa.
  • Disponga il materiale adesivo ed eventuali oggetti domestici facoltativi nella parte anteriore dell'aula.

Procedura

Fase 1: Impostare la lezione

5 minuti

  1. Mostri gli oggetti e chieda quanto costano e perché sono importanti.
  2. Definisca:
  3. Prezzo: quanto costa qualcosa
  4. Valore: quanto qualcosa è utile o importante
  5. Inviti a esprimere opinioni diverse sullo stesso oggetto.
Fase 2: Attività

30-40 minuti

Preparazione
  1. Gli studenti scrivono un oggetto di casa su ciascun foglietto adesivo. Domanda guida: “Quali cose sono più importanti per te?”
  2. Disegni un grafico a quattro quadranti (Appendice B): prezzo basso–alto in orizzontale; valore basso–alto in verticale.
Esempio
  1. Collochi un esempio sul grafico e spieghi la Sua scelta.
Svolgimento
  1. Gli studenti collocano i propri foglietti, poi aggiungono o spostano oggetti man mano che il loro pensiero cambia.
Riflessione
  • Chieda: “È economico o costoso? È utile? Sarebbero tutti d'accordo?”
  • Confronti alcune collocazioni, tra cui un oggetto economico/di alto valore e uno costoso/di basso valore.
  • Ribadisca: il prezzo è un numero; il valore è un giudizio.
Fase 3: Conclusione
  1. Noti una tendenza nel grafico, poi lo riordini o lo esponga per un uso successivo.

Punti chiave

  • Confrontare prezzo e valore per capire come le persone possano attribuire un valore diverso alle cose.

Domande per la discussione

  • Prezzo e valore non sono la stessa cosa
  • Le persone non sono d'accordo sul valore
  • I prezzi aiutano le persone a scambiare anche quando non sono d'accordo
  • Collegamento al denaro:
    • Il denaro e i prezzi ci aiutano a scambiare quando il valore è soggettivo

Note

Gestione della classe
  • Incoraggi un disaccordo rispettoso
  • Ribadisca che non ci sono risposte sbagliate
  • Può risultare più coinvolgente tracciare con il nastro adesivo ed etichettare gli assi durante l'attività. Tuttavia, se il procedimento è complicato, ciò potrebbe anche distrarre gli studenti e interrompere la loro concentrazione.
Approfondimenti e attività di riserva
  • Mostra e racconta
  • Aggiunga un terzo livello: «Chi decide il prezzo?»
  • Riproponga aste o giochi di scambio
Differenziazione
  • Studenti più giovani: schede degli oggetti prestampate
  • Studenti non madrelingua/Accessibilità: disegnare invece di scrivere
  • Sicurezza: sorvegliare gli spostamenti vicino alle pareti
Compito suggerito

Scelga a casa qualcosa a cui attribuisce valore. Spieghi a un genitore o a chi si prende cura di Lei perché è importante per Lei, poi chieda se anche loro gli attribuirebbero lo stesso valore.