Ce este valoarea?

Parte din modulul 1 al cărții Bitcoin for Juniors →

enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi

Tipul activitățiiDiscuțieLucru manual creativ
Durată45 min
ParticipareÎntreaga clasăIndividual
Descriere

Elevii explorează conceptul de valoare identificând obiecte de zi cu zi din propria viață și poziționându-le pe o diagramă comună. Prin discuții ghidate și o activitate colaborativă desfășurată pe un perete, elevii compară valoarea personală cu prețul și reflectează asupra modului în care valoarea se poate schimba în funcție de perspectivă. Activitatea dezvoltă o înțelegere de bază a valorii, prețului și rarității prin discuții, mișcare și gândire vizuală.

Obiective

Rezultatele învățării

La finalul acestei activități, elevii vor putea:

  • Să înțeleagă că valoarea se bazează pe nevoi personale și sociale.
  • Să recunoască relația dintre preț și valoare.
  • Să observe că valoarea nu este fixă, ci se schimbă în funcție de perspectivă.
  • Să exerseze colaborarea prin discuții comune și creații artistice de grup.

Obiectivul pe înțelesul elevului

  • „Să aflu ce determină prețul lucrurilor.”
  • „Să învăț ce lucruri au valoare pentru noi și de ce nu toată lumea este de acord.”
  • „Să discut despre motivul pentru care lucrurile scumpe nu au întotdeauna valoare, iar lucrurile ieftine pot totuși să conteze.”
Materiale
  • Bilețele autoadezive sau fișe
  • Markere, pixuri sau creioane
  • Bandă adezivă sau pastă adezivă
  • Bandă adezivă cu aderență redusă (bandă de mascare, bandă washi, bandă pentru zugrăvit etc.)
  • Hârtie de flipchart pentru diagrama cu patru cadrane, dacă nu este disponibilă o tablă
  • Opțional: O selecție de obiecte de acasă
  • Opțional: Tablă albă și markere

Organizare

  • Eliberați un perete sau o tablă albă pentru diagrama comună.
  • Așezați materialele adezive și eventualele obiecte de uz casnic în partea din față a sălii.

Procedură

Pasul 1: Pregătiți lecția

5 minute

  1. Arătați obiectele și întrebați cât costă și de ce contează.
  2. Definiți:
  3. Preț: cât costă un lucru
  4. Valoare: cât de util sau important este un lucru
  5. Încurajați exprimarea unor opinii diferite despre același obiect.
Pasul 2: Activitate

30-40 de minute

Pregătire
  1. Elevii scriu câte un obiect de uz casnic pe fiecare bilețel autoadeziv. Întrebare de orientare: „Ce lucruri contează cel mai mult pentru dumneavoastră?”
  2. Desenați o diagramă cu patru cadrane (Anexa B): Preț mic–mare pe orizontală; Valoare mică–mare de jos în sus.
Demonstrație
  1. Plasați un exemplu pe diagramă și explicați alegerea făcută.
Desfășurare
  1. Elevii își așază bilețelele, apoi adaugă sau mută obiecte pe măsură ce își schimbă modul de a gândi.
Reflecție
  • Întrebați: „Este ieftin sau scump? Este util? Ar fi toată lumea de acord?”
  • Comparați câteva poziționări, inclusiv un obiect ieftin/cu valoare mare și unul scump/cu valoare mică.
  • Subliniați: prețul este un număr; valoarea este o apreciere.
Pasul 3: Încheiere
  1. Identificați un tipar în grafic, apoi aranjați-l sau afișați-l pentru a-l folosi mai târziu.

Puncte-cheie

  • Comparați prețul și valoarea pentru a vedea cum pot oamenii să aprecieze diferit lucrurile.

Întrebări pentru discuție

  • Prețul și valoarea nu sunt același lucru
  • Oamenii au păreri diferite despre valoare
  • Prețurile îi ajută pe oameni să facă schimburi chiar și atunci când nu sunt de acord
  • Legătura cu banii:
    • Banii și prețurile ne ajută să facem schimburi atunci când valoarea este subiectivă

Note

Gestionarea clasei
  • Încurajați exprimarea dezacordului într-un mod respectuos
  • Subliniați că nu există răspunsuri greșite
  • Trasarea axelor cu bandă adezivă și etichetarea lor în timpul activității pot spori implicarea elevilor. Totuși, dacă procesul este complicat, acesta le poate distrage atenția și le poate întrerupe concentrarea.
Activități de aprofundare și de completare a timpului disponibil
  • Arătați și povestiți
  • Adăugați un al treilea nivel: „Cine stabilește prețul?”
  • Reluați licitațiile sau jocurile de schimb
Adaptarea la nevoile elevilor
  • Elevi mai mici: cartonașe cu obiecte, tipărite în prealabil
  • Elevi care învață limba engleză/Accesibilitate: desen în loc de scris
  • Siguranță: supravegheați deplasarea în apropierea pereților
Temă propusă

Alegeți un lucru de acasă pe care îl prețuiți. Spuneți unui părinte sau unei persoane care vă îngrijește de ce contează pentru dumneavoastră, apoi întrebați dacă l-ar prețui în același fel.