Nostr
Частина модуля 4 книги Bitcoin for Juniors →
enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi
Організація
- Для кожної команди поставте два столи далеко один від одного й покладіть картки з відкритими повідомленнями на кожен стіл відправника.
- Підготуйте матеріали для шифрувальних дисків, але не показуйте їх до етапу 2.
Порядок проведення
Крок 1: Підготовка до заняття
5 хвилин
- Попросіть учнів пригадати попередню вправу з передавання повідомлень пошепки або через посередників і проблеми, які вони помітили: недовіру, помилки чи підслуховування. Нагадайте їм, що повідомлення не вдавалося зберегти приватними, а потім поясніть, що вони перевірять, чи можна розв’язати цю проблему.
Крок 2: Вправа
40–45 хвилин
Організація
- Розділіть учнів на команди по троє та закріпіть за ними ролі: гравець 1 — відправник, гравець 2 — кур’єр, а гравець 3 — одержувач.
Демонстрація
- Продемонструйте короткий раунд рухливого диктанту з відкритим повідомленням. Зверніть увагу, що кур’єр має повторити його точно й що будь-хто поблизу може його підслухати.
Етап 1 — Відкрите передавання (потрібна довіра)
- Гравець 1 читає повідомлення мовчки, а потім тихо зачитує його гравцеві 2. Гравець 2 усно передає його гравцеві 3, який записує повідомлення; за потреби гравець 2 може бігати туди й назад. Перемагає команда, яка першою успішно передасть повідомлення.
Проміжне обговорення
- Запитайте, чи збіглося кінцеве повідомлення з початковим.
- Запитайте, чи підслуховували кур’єри інші команди.
- Запитайте, чи міг кур’єр змінити повідомлення.
- Наголосіть, що система працювала лише за умови довіри до кур’єра.
Етап 2 — Зашифроване передавання (менша потреба в довірі)
- Роздайте матеріали та зберіть шифрувальні диски. Відправник і одержувач таємно домовляються про зсув літер; гравець 1 зашифровує нове повідомлення, гравець 2 передає лише зашифрований текст, не знаючи його змісту, а гравець 3 записує та розшифровує його.
Правила змагання
- Команди отримують бали за правильне розшифрування.
- Важливі і швидкість, і точність.
- Кур’єрам заборонено дізнаватися шифр.
Рефлексія
- Запитайте, що змінилося під час переходу від відкритого до зашифрованого передавання, чи потрібно було й далі довіряти кур’єру та хто контролював доступ до повідомлення на кожному етапі.
Крок 3: Підбиття підсумків
5 хвилин
- Зберіть спільні матеріали й наведіть лад у класі, дозволивши учням залишити собі шифрувальні диски. Наголосіть: «Вам не потрібно довіряти всім, коли ваше повідомлення захищене».
Ключові моменти
- Використовуйте шифрування, щоб дослідити безпечніше передавання повідомлень без потреби довіряти посередникам.
Питання для обговорення
5-10 хвилин
- Нагадайте, що попередні вправи показали, як повідомлення можуть бути перехоплені або змінені.
- Нагадайте, що кодування дає змогу безпечно передавати повідомлення через публічний простір.
- Пов’яжіть це з ідеєю вибору того, яка інформація є публічною, а яка — приватною.
Примітки
- 4.3 - Зіпсований телефон
- 4.4 - Шифропанки пишуть код
Організація роботи в класі
- Старші учні можуть обирати свою роль в естафеті
- Контролюйте маршрути пересування та за потреби вимагайте пересуватися кроком.
- Наголосіть, що помилки — це нормально і що вони є частиною навчання.
Додаткові вправи та завдання для заповнення вільного часу
- Поміняйте учнів ролями та повторіть вправу з новим шифром.
- Збільште довжину повідомлення або додайте повідомлення-приманки.
Диференційований підхід
- Для молодших учнів: окремі слова та фіксований зсув літер.
- Для учнів, які вивчають англійську як додаткову мову, та для забезпечення доступності: таблиці з абеткою та повільніший темп.
- Безпека: чіткі правила пересування та використання інструментів під наглядом.
Рекомендоване завдання
Поясніть комусь із батьків або опікунів, як код може допомогти зберегти приватність повідомлення, навіть коли воно передається через публічний простір.