Nostr
Част от модул 4 на Bitcoin for Juniors →
enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi
Организация
- Поставете по две маси на голямо разстояние една от друга за всеки отбор и сложете карти с нешифровани съобщения на всяка маса на подател.
- Подгответе материалите за шифровъчните дискове, но ги дръжте скрити до фаза 2.
Начин на провеждане
Стъпка 1: Подготовка на урока
5 минути
- Помолете учениците да си припомнят предишната дейност с прошепнати или препредавани съобщения и проблемите, които са забелязали, свързани с доверието, грешките или подслушването. Напомнете им, че съобщенията не са могли да останат поверителни, а след това обяснете, че ще проверят дали този проблем може да бъде решен.
Стъпка 2: Дейност
40–45 минути
Подготовка
- Разделете учениците на отбори по трима и разпределете постоянни роли: играч 1 е Подателят, играч 2 е Куриерът, а играч 3 е Получателят.
Демонстрация
- Демонстрирайте кратък кръг на диктовка с тичане с нешифровано съобщение. Подчертайте, че куриерът трябва да го повтори точно и че всеки наблизо може да го подслуша.
Фаза 1 – Открито предаване (изисква се доверие)
- Играч 1 прочита съобщението наум, след което го прочита тихо на играч 2. Играч 2 го предава устно на играч 3, който го записва; играч 2 може да тича напред-назад при нужда. Печели първият отбор, който предаде съобщението успешно.
Междинна дискусия
- Попитайте дали крайното съобщение съвпада с първоначалното.
- Попитайте дали куриерите са подслушали другите отбори.
- Попитайте дали куриерът е имал възможност да промени съобщението.
- Подчертайте, че системата е работила само ако на куриера е можело да се има доверие.
Фаза 2 – Шифровано предаване (по-малка необходимост от доверие)
- Раздайте и сглобете шифровъчните дискове. Подателят и Получателят се уговарят насаме за отместването на буквите; играч 1 шифрова ново съобщение, играч 2 предава само шифрования текст, без да знае значението му, а играч 3 го записва и дешифрира.
Правила на състезанието
- Отборите печелят точки за правилно дешифриране.
- Важни са както бързината, така и точността.
- На куриерите не е позволено да научават шифъра.
Осмисляне
- Попитайте какво се е променило между откритото и шифрованото предаване, дали все още е било необходимо да се има доверие на куриера и кой е контролирал достъпа до съобщението във всяка фаза.
Стъпка 3: Обобщение
5 минути
- Съберете общите материали и подредете стаята, като позволите на учениците да запазят шифровъчните си дискове. Подчертайте: „Не е необходимо да се доверявате на всички, когато съобщението Ви е защитено.“
Ключови моменти
- Използвайте шифроване, за да изследвате по-безопасното предаване на съобщения, без да се доверявате на посредници.
Въпроси за обсъждане
5-10 минути
- Припомнете, че предишните дейности показаха как съобщенията могат да бъдат прихващани или променяни.
- Припомнете, че кодирането позволява съобщенията да преминават безопасно през публичното пространство.
- Свържете това с идеята за избор коя информация да бъде публична и коя — поверителна.
Бележки
- 4.3 - Развален телефон
- 4.4 - Шифропънковете пишат код
Управление на класа
- По-големите ученици могат да изберат ролята си в щафетата
- Контролирайте маршрутите за бягане и при необходимост изисквайте ходене.
- Подчертайте, че грешките са очаквани и са част от ученето.
Надграждащи дейности и дейности за запълване на свободното време
- Разменете ролите и повторете с нов шифър.
- Увеличете дължината на съобщенията или добавете съобщения за заблуда.
Диференциране на обучението
- По-малки ученици: отделни думи и фиксирано отместване на буквите.
- Ученици, изучаващи английски като допълнителен език/достъпност: таблици с азбуката и по-бавно темпо.
- Безопасност: ясни правила за движение и използване на инструменти под наблюдение.
Предложение за задача
Обяснете на родител или настойник как един код може да помогне съобщението да остане поверително, дори когато преминава през публично пространство.