Nostr

ステップ1：授業の準備

5分

1. 以前に行ったささやき伝言や伝言リレーのアクティビティと、そのときに気づいた信頼、間違い、盗み聞きに関する問題を生徒に思い出してもらいます。メッセージを秘密にしておけなかったことを確認したうえで、今回はその問題を解決できるかどうかを試すことを説明します。

ステップ2：アクティビティ

40～45分

準備

1. 生徒を3人1組のチームに分け、役割を固定して割り当てます。プレイヤー1は送信者、プレイヤー2はランナー、プレイヤー3は受信者です。

お手本

1. 公開メッセージを使って、短い「走り書き取り（ランニング・ディクテーション）」を1回実演します。ランナーはメッセージを正確に繰り返さなければならないこと、そして近くにいる人は誰でもそれを聞き取れてしまうことを指摘します。

フェーズ1 – 公開伝達（信頼が必要）

1. プレイヤー1はメッセージを黙読し、それを小声でプレイヤー2に読み聞かせます。プレイヤー2はそれを口頭でプレイヤー3に伝え、プレイヤー3が書き取ります。プレイヤー2は必要に応じて何度でも往復して構いません。最初にメッセージを正しく伝えられたチームの勝ちです。

確認のための話し合い

• 最終的なメッセージが元のメッセージと一致していたかを尋ねます。
• ランナーがほかのチームのメッセージを聞き取ってしまったかを尋ねます。
• ランナーにはメッセージを変える力があったかを尋ねます。
• この仕組みはランナーが信頼できる場合にしか機能しなかったことを強調します。

フェーズ2 – 暗号化伝達（信頼の必要性を減らす）

1. 暗号ホイールを配って組み立てます。送信者と受信者は、文字をいくつずらすかを内密に取り決めます。プレイヤー1は新しいメッセージを暗号化し、プレイヤー2はその意味を知らないまま暗号文だけを伝え、プレイヤー3がそれを書き取って復号します。

競争のルール

• 正しく復号できたチームに得点が入ります。
• 速さと正確さの両方が重要です。
• ランナーは暗号の仕組みを知ってはいけません。

振り返り

1. 公開伝達と暗号化伝達で何が変わったか、ランナーをまだ信頼する必要があったか、そしてそれぞれのフェーズで誰がメッセージへのアクセスを管理していたかを尋ねます。

ステップ3：まとめ

5分

1. 共用の材料を回収して教室を元に戻します。暗号ホイールは生徒が持ち帰って構いません。「メッセージが守られていれば、全員を信頼する必要はありません」ということを強調します。