Nostr
Часть модуля 4 из Bitcoin for Juniors →
enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi
Организация
- Для каждой команды поставьте два стола на большом расстоянии друг от друга и положите карточки с незашифрованными сообщениями на каждый стол отправителя.
- Подготовьте материалы для шифровальных дисков, но не показывайте их до этапа 2.
Порядок проведения
Шаг 1: Введение в занятие
5 минут
- Попросите учащихся вспомнить предыдущее упражнение с передачей сообщений шёпотом или через посредников и замеченные ими проблемы, связанные с доверием, ошибками или подслушиванием. Напомните, что сообщения не удавалось сохранить в тайне, а затем объясните, что теперь они проверят, можно ли решить эту проблему.
Шаг 2: Упражнение
40–45 минут
Подготовка
- Разделите учащихся на команды по три человека и закрепите роли: игрок 1 — отправитель, игрок 2 — курьер, игрок 3 — получатель.
Демонстрация
- Покажите короткий раунд эстафетного диктанта с незашифрованным сообщением. Обратите внимание, что курьер должен повторить его в точности и что любой находящийся поблизости может его подслушать.
Этап 1 — Открытая передача (требуется доверие)
- Игрок 1 читает сообщение про себя, затем тихо зачитывает его игроку 2. Игрок 2 устно передаёт его игроку 3, который записывает сообщение; при необходимости игрок 2 может бегать между ними несколько раз. Побеждает команда, которая первой успешно передаст сообщение.
Промежуточное обсуждение
- Спросите, совпало ли итоговое сообщение с исходным.
- Спросите, слышали ли курьеры сообщения других команд.
- Спросите, мог ли курьер изменить сообщение.
- Подчеркните, что система работала только при условии доверия к курьеру.
Этап 2 — Зашифрованная передача (меньше зависимости от доверия)
- Раздайте материалы и соберите с учащимися шифровальные диски. Отправитель и получатель втайне от остальных договариваются о сдвиге букв; игрок 1 зашифровывает новое сообщение, игрок 2 передаёт только зашифрованный текст, не зная его смысла, а игрок 3 записывает и расшифровывает его.
Правила соревнования
- Команды получают баллы за правильную расшифровку.
- Важны и скорость, и точность.
- Курьерам запрещено узнавать шифр.
Осмысление
- Спросите, что изменилось при переходе от открытой передачи к зашифрованной, нужно ли по-прежнему доверять курьеру и кто контролировал доступ к сообщению на каждом этапе.
Шаг 3: Подведение итогов
5 минут
- Соберите общие материалы и приведите класс в порядок, разрешив учащимся оставить себе шифровальные диски. Подчеркните: «Когда ваше сообщение защищено, вам не нужно доверять всем».
Ключевые моменты
- Используйте шифрование, чтобы изучить более безопасную передачу сообщений без необходимости доверять посредникам.
Вопросы для обсуждения
5-10 минут
- Напомните, что предыдущие занятия показали, как сообщения могут быть перехвачены или изменены.
- Напомните, что кодирование позволяет безопасно передавать сообщения через общедоступное пространство.
- Свяжите это с идеей выбора того, какая информация будет общедоступной, а какая — конфиденциальной.
Примечания
- 4.3 - Испорченный телефон
- 4.4 - Шифропанки пишут код
Организация работы в классе
- Ученики старшего возраста могут сами выбрать свою роль в эстафете
- Следите за маршрутами передвижения и при необходимости требуйте передвигаться шагом.
- Подчеркните, что ошибки — это нормально и что они являются частью обучения.
Дополнительные задания и занятия на оставшееся время
- Поменяйте роли и повторите задание с новым шифром.
- Увеличьте длину сообщений или добавьте сообщения-приманки.
Адаптация заданий
- Для учеников младшего возраста: отдельные слова и фиксированный сдвиг букв.
- Для изучающих язык обучения и обеспечения доступности: таблицы с алфавитом и более медленный темп.
- Безопасность: чёткие правила передвижения и использование инструментов под присмотром.
Рекомендуемое задание
Объясните родителю или опекуну, как код может помочь сохранить сообщение в тайне, даже когда оно передаётся через общедоступное пространство.