Satoshi, missä olette?
Osa kirjan Bitcoin for Juniors moduulia 6 →
enes-419fr-FRdezh-Hanspt-BRjakoaridnlrutrukbgcsdaelfihehihrhuitltnbplroslsvvi
Järjestelyt
- Varatkaa taululta tilaa otsikoille Alku / Keskikohta / Loppu ja ottakaa tussit ja tarralaput esille.
- Jakakaa oppilaat ryhmiin ja varatkaa merkinantoväline valmiiksi.
Toteutus
Vaihe 1: Oppitunnin alustus
8 minuuttia
- Palauttakaa mieleen aiempi tarina, jossa Satoshi katosi, ja kysykää sitten:
- Minne arvelette Satoshin menneen?
- Miksi hän olisi voinut lähteä?
- Mitä seuraavaksi olisi voinut tapahtua?
- Kuunnelkaa lyhyitä vastauksia, selittäkää, että oppilaat rakentavat omat tarinansa yhdistämällä pieniä ideoita, ja pyytäkää yhtä oppilasta kertomaan tehtävänanto omin sanoin.
Vaihe 2: Tehtävä
30 minuuttia
Toteutus
- Antakaa jokaiselle oppilaalle neljä tarralappua ja tusseja. Selittäkää, että kuhunkin lappuun kirjoitetaan yksi lyhyt idea. Oppilaat vastaavat näihin neljään kysymykseen:
- Mikä on unelmienne lomakohde?
- Jos teillä olisi yksi bitcoin, mitä tekisitte?
- Mikä voisi muuttaa hyvän päivän huonoksi?
- Kuka on sankarinne?
- Kiertäkää luokassa ja varmistakaa, että vastaukset ovat ytimekkäitä ja helppolukuisia. Jakakaa sitten kolmisarakkeinen moniste. Oppilaat sijoittavat neljä lappuaan sarakkeisiin Alku, Keskikohta tai Loppu. Yhteen sarakkeeseen saa sijoittaa useamman lapun.
- Oppilaat rakentavat kaikkia neljää tarralappua käyttäen lyhyen tarinan, jossa on:
- Selkeä alku
- Muutos tai ongelma keskikohdassa
- Loppu, josta selviää, mitä tapahtui
- Jokainen oppilas kertoo tarinansa 3–4 hengen ryhmässä, ja kuulijat antavat yhden lyhyen kommentin tarinan selkeydestä tai kiinnostavuudesta.
- Jokainen oppilas antaa yhden tarralapun vasemmalla puolellaan olevalle oppilaalle, järjestää tapahtumien kulun uudelleen niin, että uusi idea tulee mukaan, ja muokkaa sitten tarinaansa ja kertoo sen uudelleen.
Valinnainen: Toistakaa vaihto vielä kerran, jos aikaa on.
Välitarkistus
- Kysykää: ”Mikä tarinassanne muuttui?” ja ”Oliko uuden idean sisällyttäminen helpompaa vai vaikeampaa?”
Lopputuotoksen tekeminen
Vaihtoehto 1: Oppilaat kirjoittavat lopullisen version (vanhemmat oppilaat) tai piirtävät kolmen ruudun version kuvateksteineen (nuoremmat oppilaat).
Vaihtoehto 2: Kerätkää tarralaput ja rakentakaa niistä satunnaisessa järjestyksessä luokan yhteinen tarinankaari taululle. Oppilaat luovat pienryhmissä kahden minuutin roolileikin, jossa käytetään kaikkia taululla olevia elementtejä. Tunnistakaa esitysten jälkeen lyhyesti kunkin tarinan käännekohta ja loppu.
Vaihe 3: Lopetus
- Kerätkää tarralaput, monisteet ja tussit; tyhjentäkää taulu, siivotkaa materiaalit, palauttakaa luokkahuone järjestykseen ja säilyttäkää tai palauttakaa oppilastyöt asianmukaisesti.
Keskeiset asiat
- Rakentakaa virikkeiden avulla johdonmukainen tarina, jossa on alku, keskikohta ja loppu.
Keskustelukysymykset
2 minuuttia
- Kerratkaa ja vahvistakaa opittua.
- Kysykää:
- Miksi tapahtumien järjestyksellä on merkitystä tarinassa?
- Mikä tekee tarinan keskikohdasta vahvan?
- Mikä muuttui ensimmäisestä versiostanne lopulliseen versioonne?
Huomautukset
Luokanhallinta
- Jakakaa tarralaput vasta kirjoittamisen alkaessa.
- Asettakaa kullekin vaiheelle näkyvillä olevat aikarajat.
- Pitäkää ryhmät pieninä, jotta kaikki pääsevät osallistumaan.
Syventävät tehtävät ja täytetehtävät
- Edellyttäkää, että lopullinen versio sisältää vuoropuhelua.
- Lisätkää salainen esine, jonka on esiinnyttävä tarinan keskikohdassa.
- Ottakaa käyttöön sääntö, jonka mukaan sankari ei saa esiintyä tarinan alussa.
Eriyttäminen
- Nuoremmat oppilaat: Sallikaa piirtäminen ennen kirjoittamista ja antakaa valmiita lauseenalkuja.
- Kielenoppijat ja saavutettavuus: Tarjotkaa tukea sanastoon ja sallikaa tarinan kertominen suullisesti ennen sen kirjoittamista.
- Turvallisuus: Huolehtikaa, että liikkuminen pysyy hallittuna roolileikin aikana.
Tehtäväehdotus
Näyttäkää Satoshi-tarinanne tai -kuvanne vanhemmalle tai muulle huoltajalle. Selittäkää, mitä tapahtui alussa, keskikohdassa ja lopussa.