Satoshi, dove sei?

Fase 1: Introduzione alla lezione

8 minuti

1. Faccia riferimento alla storia precedente in cui Satoshi è scomparso, poi chieda:

• Dove pensa che sia andato Satoshi?
• Perché potrebbe essersene andato?
• Che cosa potrebbe essere successo dopo?

1. Raccolga brevi risposte, spieghi che gli studenti costruiranno le proprie storie a partire da piccole idee collegate tra loro e chieda a uno studente di riformulare il compito.

Fase 2: Attività

30 minuti

Svolgimento

1. Consegni a ogni studente quattro foglietti adesivi e dei pennarelli, spiegando che ogni foglietto contiene una sola breve idea. Gli studenti rispondono a questi quattro spunti:

• Qual è la Sua destinazione da sogno per una vacanza?
• Se avesse un bitcoin, che cosa ne farebbe?
• Che cosa potrebbe trasformare una bella giornata in una brutta?
• Chi è il Suo eroe?

1. Giri tra i banchi per assicurarsi che le risposte siano concise e leggibili. Poi distribuisca la scheda a tre colonne; gli studenti collocano i loro quattro foglietti in Inizio, Svolgimento o Fine, ed è consentito metterne più di uno nella stessa colonna.
2. Gli studenti costruiscono una breve storia utilizzando tutti e quattro i foglietti adesivi, con:

• Un inizio chiaro
• Un cambiamento o un problema nello svolgimento
• Un finale che mostri che cosa è successo

1. In gruppi di 3–4, ogni studente racconta la propria storia e chi ascolta fa un breve commento sulla chiarezza o sull’interesse.
2. Ogni studente passa un foglietto adesivo al compagno di sinistra, riorganizza la propria sequenza per includere la nuova idea, poi rivede e racconta di nuovo la propria storia.

Facoltativo: ripeta lo scambio un’altra volta se il tempo lo consente.

Verifica

1. Chieda: “Che cosa è cambiato nella Sua storia?” e “È stato più facile o più difficile includere la nuova idea?”

Produzione

Opzione 1: Gli studenti scrivono una stesura finale (studenti più grandi) oppure disegnano una versione in tre riquadri con didascalie (studenti più piccoli).

Opzione 2: Raccolga i foglietti adesivi e costruisca in modo casuale alla lavagna l'arco narrativo di una storia di classe. In piccoli gruppi, gli studenti creano un gioco di ruolo di due minuti utilizzando tutti gli elementi presenti alla lavagna. Dopo le rappresentazioni, individui brevemente il punto di svolta e il finale di ciascuna.

Fase 3: Conclusione

• Raccolga i foglietti adesivi, le schede e i pennarelli; pulisca la lavagna e riordini i materiali, risistemi l'aula e conservi o consegni in modo appropriato i lavori degli studenti.