中本聪，您在哪里？

第1步：导入课程

8分钟

1. 提及之前 Satoshi 消失的故事，然后提问：

• 您认为 Satoshi 去了哪里？
• 他为什么可能会离开？
• 接下来可能发生了什么？

1. 简要听取学生的回答，说明学生将用相互关联的小想法构建自己的故事，并请一名学生复述任务。

第2步：活动

30分钟

实施

1. 给每名学生发四张便利贴和马克笔，并说明每张便利贴只写一个简短的想法。学生回答以下四个问题：

• 您梦想中的度假目的地是哪里？
• 如果您有一个比特币，您会做什么？
• 什么会让美好的一天变成糟糕的一天？
• 您心目中的英雄是谁？

1. 在教室中巡视，确保回答简洁易读。然后分发三栏讲义；学生将四张便利贴分别放入开头、中间或结尾栏，同一栏可以放多张。
2. 学生用全部四张便利贴构建一个简短的故事，要求包括：

• 清晰的开头
• 中间出现变化或问题
• 交代事情结果的结尾

1. 以3–4人为一组，每名学生讲述自己的故事，听众就故事的清晰度或趣味性给出一句简短的评价。
2. 每名学生将一张便利贴传给左边的同学，重新整理自己的时间线以纳入新的想法，然后修改并重新讲述故事。

可选：如时间允许，再交换一次。

检查点

1. 提问：「您的故事发生了什么变化？」以及「加入新的想法是更容易还是更难？」

创作

选项1：学生撰写定稿（年龄较大的学习者），或绘制带说明文字的三格画（年龄较小的学习者）。

方案二：收集便利贴，在黑板上随机拼出一条全班共同的故事线。学生分成小组，运用黑板上的所有元素编排一段两分钟的角色扮演。表演结束后，简要指出每段表演中的转折点和结局。

第三步：总结收尾

• 收回便利贴、讲义和马克笔；擦净黑板、整理材料，恢复教室原状，并妥善保存或上交学生作品。