사토시, 어디에 있어요?

1단계: 수업 준비

8분

1. 사토시가 사라졌던 앞선 이야기를 언급한 다음, 이렇게 물어보세요:

• 사토시는 어디로 갔을까요?
• 그는 왜 떠났을까요?
• 그다음에는 무슨 일이 일어났을까요?

1. 짧게 대답을 들은 뒤, 학생들이 서로 연결된 작은 아이디어들로 자신만의 이야기를 만들 것이라고 설명하고, 한 학생에게 과제를 다시 말해 보도록 하세요.

2단계: 활동

30분

활동하기

1. 학생마다 포스트잇 네 장과 마커를 나누어 주고, 포스트잇 한 장에 짧은 아이디어 하나를 적는다고 설명해 주세요. 학생들은 다음 네 가지 질문에 답해요:

• 꿈꾸는 여행지는 어디인가요?
• 1 bitcoin이 있다면 무엇을 하고 싶나요?
• 좋은 하루를 나쁜 하루로 바꿀 수 있는 일은 무엇일까요?
• 여러분의 영웅은 누구인가요?

1. 교실을 돌아다니며 답이 간결하고 읽기 쉽게 적히도록 도와주세요. 그런 다음 세 칸짜리 활동지를 나누어 주면, 학생들은 네 장의 포스트잇을 처음, 중간, 끝 중 한 곳에 붙여요. 한 칸에 여러 장을 붙여도 괜찮아요.
2. 학생들은 포스트잇 네 장을 모두 사용해 다음을 갖춘 짧은 이야기를 만들어요:

• 분명한 시작
• 중간에 일어나는 변화나 문제
• 어떤 일이 일어났는지 보여 주는 결말

1. 3–4명씩 모둠을 이루어 각자 자신의 이야기를 들려주고, 듣는 학생들은 이야기가 얼마나 명확하거나 흥미로웠는지 짧게 한마디씩 말해 줘요.
2. 학생마다 포스트잇 한 장을 왼쪽 친구에게 넘기고, 새로 받은 아이디어가 들어가도록 시간 순서를 다시 정리한 뒤 이야기를 고쳐서 다시 들려줘요.

선택 사항: 시간이 허락하면 교환을 한 번 더 해 보세요.

확인하기

1. “여러분의 이야기에서 무엇이 바뀌었나요?”, “새로운 아이디어를 넣는 것이 더 쉬웠나요, 더 어려웠나요?”라고 물어보세요.

결과물 만들기

선택 1: 학생들은 최종본을 글로 쓰거나(고학년 학습자), 설명을 곁들인 세 컷 그림으로 표현해요(저학년 학습자).

옵션 2: 포스트잇을 모아 칠판에 무작위로 배치해 학급 이야기 흐름을 만들어요. 학생들은 소그룹으로 칠판에 있는 모든 요소를 활용해 2분짜리 역할극을 만들어요. 발표가 끝나면 각 역할극의 전환점과 결말을 간단히 짚어 봐요.

3단계: 마무리

• 포스트잇, 활동지, 마커를 걷고, 칠판과 자료를 정리한 뒤 교실을 원래대로 되돌려요. 학생 작품은 적절하게 보관하거나 제출하도록 해요.