난파선

한눈에 보는 시간 배분

6일 차 활동은 둘 중 하나를 선택하세요. 선택 활동인 7일 차 활동과 심화 질문은 어느 합계에도 포함되지 않아요.

1단계: 상황 설정하기

3분

• 간단히 복습해요: 거래, 돈, 가격의 개념, 그리고 학급에서 쓰는 멈춤 신호와 제한 시간까지요.

5분

1. 짧은 난파 이야기를 들려주세요. 선원들이 어느 섬에 도착했고, 살아남으려면 필요한 것을 찾아야 해요. 도움이 된다면 부록 A를 활용하세요.
2. 학생들에게 쓸모 있는 보급품 네 가지(마체테, 낚싯대, 텐트, 성냥)를 말해 보게 하고, 트럼프 카드가 이 보급품을 나타낸다고 설명해 주세요.
3. 모두가 목표를 이해했는지 확인하세요.

1일 차 — 물물교환

9분

준비

1. 학생마다 한 가지 무늬의 카드를 여러 장씩 나눠 주세요. 다이아몬드 = 마체테, 하트 = 낚싯대, 클로버 = 텐트, 스페이드 = 성냥이에요.
2. 학생이 각자 사용법을 하나씩 설명할 때마다 카드 한 장을 사용한 카드 더미로 옮겨요. 남는 카드로 무엇을 할 수 있을지 물어보고, 필요한 것과 거래하는 방향으로 이끌어 주세요(부록 B).

시범

• 간단한 거래 하나를 보여 주세요. 한 학생이 제안하고, 다른 학생이 응답한 뒤, 서로 합의해요. 도움이 된다면 문장 틀을 덧붙이세요: “저는 ____을/를 가지고 있어요. 저는 ____이/가 필요해요.”

거래

• 거래 표를 설명한 다음, 학생들에게 5분 동안 거래할 시간을 주세요. 멈출 때는 학급 신호를 사용하세요.

점검 및 되돌아보기

• 엄지 위/옆/아래로 표시해요: 필요한 것을 채웠음, 거의 채웠음, 아직 못 채웠음. 누가 너무 많이 가졌고 누가 너무 적게 가졌는지 이야기해 보고, 희소성과 수요와 공급의 개념을 소개해요.

성찰

• 학생들에게 질문하세요: “거래할 때 도움이 된 것 한 가지는 ______이에요.”

2일 차 — 다시 물물교환

9분

준비

1. 카드 무늬와 각각의 보급품을 빠르게 복습해요. 학생마다 사용한 카드 한 장씩을 옮긴 다음, 필요한 것을 얻기 위한 거래를 한 번 더 해 보게 하세요.

시범

• 필요하면 짧은 거래 시범과 문장 틀을 다시 보여 주세요.

거래

• 거래 표를 사용해 5분 동안 한 번 더 거래하고, 학급 신호로 멈추세요.

점검 및 정리

• 엄지 점검을 다시 하고, 이번 라운드에서 무엇이 어려웠는지 이야기해 보세요.

미니 수업

• 문제점을 짚어 주세요. 두 사람이 서로의 물건을 원하지 않으면 거래하기가 어려워요. 돈이 도움이 될 수 있다고 설명해 주세요.

3일 차 — 희소성과 노력: 조개껍데기 찾기

9분

준비

• 필요하면 조개껍데기를 숨겨 두세요. 조개껍데기를 돈으로 쓸 수 있다고 설명하고, 안전 규칙(밀거나 빼앗지 않기)을 정해 주세요.

보물찾기

• 5분 동안 조개껍데기 찾기를 진행하세요(학생 1명당 2~3개, 난이도는 다양하게).

세기 및 기록

• 짝끼리 조개껍데기를 세어 봐요. 많다/적다를 나타내는 간단한 막대그래프를 만들고 희소성과 노력에 대해 이야기해 보세요.

미니 수업

• 용어의 뜻을 알려 주세요: 상품화폐는 사람들이 돈으로 사용하는 물건이에요. 그리고 조개껍데기가 섬에서 돈으로 쓰일 수 있을지 물어보세요.

되돌아보기

• “조개껍데기가 돈이 된다면 물건의 가격은 얼마일까요? 왜 그렇게 생각하나요?”

4일 차 — 상품화폐와 가격: 조개껍데기 시장

9분

준비

1. 준비물을 점검하고, 학생 1명당 사용한 카드를 하나씩 옮긴 뒤, 이제 거래에 조개껍데기를 쓸 수 있다고 설명해 주세요.

시범

• 조개껍데기로 거래하는 시범을 보여 주세요. 가격은 학생들이 정해요.

거래

• 거래 표를 사용해 5분 동안 거래하고, 학급 신호로 멈추세요.

점검 및 정리

• 엄지 점검을 해요. 돈 덕분에 무엇이 쉬워지거나 어려워졌는지, 어떤 가격이 생겨났는지, 결과가 공정하게 느껴졌는지 물어보세요.

5일 차 — 보물 상자와 소원 목록

7분

사전 준비

• 4일 차 수업 중에 보물 상자를 숨겨 두세요.

이야기 도입

• 선원들이 가짜 기프트 카드를 포함한 보물을 발견했다고 알려 주세요.

보물찾기

• 학생들이 상자를 찾아요. 이 보물로 한 사람당 사치스러운 소원 하나씩을 이룰 수 있다고 설명해 주세요.

소원 목록

• 학생마다 이름 옆에 사치스러운 소원 하나를 적고, 물건은 내일 도착한다고 학급에 알려 주세요.

6일 차 — 소원 목록

마지막 라운드 방식 중 하나를 고르세요. 방식 1은 60분 기본 과정이고, 방식 2는 70분 심화 과정이에요.

방식 1 – 무작위 배분과 거래 (간단)

5분

희망 목록의 물건들을 무작위로 나눠 주세요(예: 공중에서 떨어진 보급품이 여기저기 흩어졌다고 설정해요). 학생들은 원하는 것을 얻기 위해 물건과 남은 조개껍데기를 교환해요.

교환 준비

• 학생들에게 가격은 스스로 정하고, 가진 것을 원하는 것과 교환한다는 점을 다시 알려 주세요.

교환

• 5분 동안 교환하게 해 주세요. 학생들은 조개껍데기와 카드를 함께 사용할 수 있어요. 멈출 때는 학급 신호를 사용하세요.

옵션 2 – 경매(심화)

15분

• 물건은 발견한 사람의 소유예요. 조개껍데기를 받고 경매로 판매해요.

경매 준비(3분)

• 경매 방식을 설명해 주세요. 영국식 경매에서는 가격이 점점 올라가고 마지막으로 입찰한 사람이 낙찰받아요. 신호를 연습하고, 가진 조개껍데기보다 많이 입찰하지 않도록 학생들에게 다시 알려 주세요.

경매(9분)

• 물건을 하나씩 경매에 부쳐요.

경매 돌아보기(3분)

• 예산 관리, 수요, 규칙이 결과에 어떤 영향을 주었는지 물어보세요.

선택 확장 활동: 7일째 — 자유

• 생각–짝–나누기 방식으로, 사용할 수 있는 물건들을 활용해 탈출 계획을 세워요.

4분

• 어떤 물건이 비쌌나요? 왜 그랬을까요? 어디에서 공급이 부족하다고 느꼈나요? 어떤 전략이 효과가 있었나요?
• “돈이 있어서 교환이 더 쉬워졌어요. 왜냐하면 ______ 때문이에요.”
• 물물교환은 어려웠어요 → 조개껍데기가 도움이 되었어요(상품화폐) → 돈은 욕구의 일치 문제를 해결해요.
• 비트코인으로 연결하기 – 비트코인은 사람들이 상품과 서비스를 교환하도록 도와주는 돈이라는 점을 이야기한 다음, 비트코인과 조개껍데기의 차이점 한 가지를 이야기해 보세요.
• 자료를 모으고, 다음 활동에서 똑같이 나눠 줄 수 있도록 카드가 모두 반납되었는지 확인하세요.