זה לא הוגן!

שלב 1: הכנת השיעור

5 דקות

1. הסבירו: “נשחק בארבעה משחקים; אחרי כל משחק תחליטו אם הוא היה הוגן.” הציגו את הערימה שלי: התלמידים שומרים חרוזים רק מסבבים שהכיתה מסכימה שהיו הוגנים.
2. שאלו מהי הוגנות ואיך מרגישים כשמשהו אינו הוגן.

שלב 2: הפעילות

45 דקות

הכנה

1. הסבירו: מצביעים אחרי כל סבב. החזירו לבנק חרוזים מסבב שהכיתה קובעת שאינו הוגן; חזרו על סבב הוגן אם הדבר מועיל.

הדגמה

1. הדגימו כיצד מרוויחים חרוז ומחזירים אותו, וכן כיצד מגיבים בכבוד לניצחון, להפסד ולחילוקי דעות.

שלב 3: סבב 1: לא הוגן

10 דקות

1. השתמשו בשיטה לא הוגנת במובהק (למשל, העדפה של המורה או תכונות שרירותיות). ערכו הצבעה: האם היה סיכוי שווה לכולם? האם המאמץ השפיע? החזירו את החרוזים.

שלב 4: סבב 2: אקראי

10 דקות

1. חלקו תגמולים לפי תוצאות הטלת קוביות או שליפת קלפים. שאלו אם תפקידם של המזל והמאמץ הפך את הסבב להוגן; החזירו את החרוזים אם הכיתה אינה מקבלת אותו כהוגן.

שלב 5: סבב 3: עבודה

10 דקות

1. ערכו אתגר גופני או מחשבתי. שאלו אם כולם יכלו להשתתף באופן שווה; החזירו את החרוזים אלא אם הכיתה מקבלת את השיטה כהוגנת.

שלב 6: סבב 4: הוכחת עבודה

10 דקות

1. תנו לכל תלמיד חמש קוביות ויעד ברור, כגון שלושה מספרים זהים. התלמידים ממשיכים להטיל את הקוביות עד שהם מצליחים, ואז מחליטים אם הכללים הזהים לכולם הפכו את הסבב להוגן. אם כן, הוסיפו את התגמולים אל הערימה שלי.

רשות: מנו בכל פעם תלמיד או תלמידה אחרים לאימות התוצאות לפני אישור התגמולים.

נקודת בדיקה

1. תעדו כל הכרעה של הכיתה.

רפלקציה

• שאלו כיצד הרגישו במהלך המשחקים ומה היה שונה במשחק האחרון. הדגישו כללים הוגנים, סיכויים שווים ובדיקת תוצאות.

שלב 7: סיכום

5 דקות

1. סדרו את הכיתה. חזקו את המסר: ״מערכות הוגנות מעניקות לכולם את אותם הכללים ואת אותו הסיכוי.״