यह तो अनुचित है!

चरण 1: पाठ की तैयारी करें

5 मिनट

1. समझाएँ: “हम चार खेल खेलेंगे; हर खेल के बाद, आप तय करेंगे कि वह निष्पक्ष था या नहीं।” परिचय दें: मेरा संग्रह: विद्यार्थी केवल उन्हीं दौरों के मोती अपने पास रखेंगे जिन्हें कक्षा निष्पक्ष मानेगी।
2. पूछें कि निष्पक्ष होने का क्या अर्थ है और अनुचित व्यवहार होने पर कैसा महसूस होता है।

चरण 2: गतिविधि

45 मिनट

तैयारी

1. समझाएँ: हर दौर के बाद मतदान करें। जिस दौर को कक्षा अनुचित माने, उसके मोती वापस बैंक में रखें; उपयोगी हो तो किसी निष्पक्ष दौर को दोहराएँ।

उदाहरण देकर दिखाएँ

1. एक मोती अर्जित करना और लौटाना दिखाएँ। साथ ही, जीतने, हारने और असहमति होने पर सम्मानपूर्वक प्रतिक्रिया देने का उदाहरण भी प्रस्तुत करें।

चरण 3: दौर 1: अनुचित

10 मिनट

1. एक स्पष्ट रूप से अनुचित तरीका अपनाएँ (उदाहरण के लिए, शिक्षक की पसंद या मनमाने ढंग से चुनी गई विशेषताएँ)। मतदान कराएँ: क्या सबको समान अवसर मिला? क्या प्रयास का कोई महत्व था? मोती वापस रखें।

चरण 4: दौर 2: यादृच्छिक

10 मिनट

1. पासों या ताश के पत्तों के आधार पर पुरस्कार दें। पूछें कि क्या किस्मत और प्रयास ने इसे निष्पक्ष बनाया; यदि कक्षा इसे अस्वीकार करे तो मोती वापस रखें।

चरण 5: दौर 3: कार्य

10 मिनट

1. एक शारीरिक या मानसिक चुनौती कराएँ। पूछें कि क्या सभी समान रूप से भाग ले सकते थे; यदि कक्षा इस व्यवस्था को स्वीकार न करे तो मोती वापस रखें।

चरण 6: दौर 4: कार्य का प्रमाण

10 मिनट

1. प्रत्येक विद्यार्थी को पाँच पासे और एक स्पष्ट लक्ष्य दें, जैसे तीन पासों पर एक जैसी संख्या आना। विद्यार्थी सफल होने तक पासे फेंकते रहें, फिर तय करें कि क्या सभी के लिए समान नियम होने से यह निष्पक्ष बना। यदि हाँ, तो पुरस्कार इसमें जोड़ें: मेरा संग्रह।

वैकल्पिक: पुरस्कारों की पुष्टि से पहले परिणामों की जाँच करने के लिए बारी-बारी से किसी विद्यार्थी को ज़िम्मेदारी दें।

जाँच बिंदु

1. कक्षा के हर निर्णय को दर्ज करें।

चिंतन

• पूछें कि खेल कैसे लगे और आखिरी खेल में क्या अलग था। निष्पक्ष नियमों, समान अवसरों और परिणामों की जाँच पर ज़ोर दें।

चरण 7: समापन

5 मिनट

1. सामान समेटें। इस बात को दोहराकर पक्का करें: “निष्पक्ष व्यवस्थाएँ सभी को एक जैसे नियम और समान अवसर देती हैं।”